Восстановительный подход к правосудию в отношении несовершеннолетних правонарушителей

ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД К ПРАВОСУДИЮ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ

В статье раскрываются особенности восстановительной юстиции в профилактике повторных правонарушений несовершеннолетних и их ресоциализации. Обосновывается необходимость разработки концепции восстановительного правосудия в отношении несовершеннолетних.

С XIX века государства ведут активный поиск моделей правосудия, которые в наибольшей степени отвечали бы защите прав несовершеннолетних. В силу социальной и психологической незрелости, влияния негативных социально-экономических факторов подростки совершают правонарушения, в том числе и уголовно-наказуемые деяния. В этой связи перед обществом стоит проблема создания такой системы правосудия, которая будет решать ряд важных задач: 1) привлекать подростка к ответственности с тем, чтобы не формировать у него чувство безнаказанности; 2) обеспечить такую процедуру рассмотрения дела о правонарушении несовершеннолетнего, которая в наименьшей степени будет способствовать его криминализации; 3) установить баланс между правами несовершеннолетнего правонарушителя и правами потерпевшего; 4) обеспечить ресоциализацию и реинтеграцию несовершеннолетнего.

Решению этих задач в значительной мере отвечает концепция восстановительного правосудия, получившая свою теоретическую разработку во в ХХ веке [1]. К сегодняшнему дню в арсенале восстановительного правосудия оформился достаточный спектр средств работы с несовершеннолетними правонарушителями, среди которых наиболее широко известным, но не единственным, является медиация [2].

 К сожалению, в России отсутствует законодательная основа для активного использования таких процедур. Однако имеется определенный опыт экспериментального применения методик восстановительного правосудия в России в конце XX-начале XXI вв., когда шла активная работа по внедрению в судебную систему ювенальных технологий. Как пишет Т.В. Исакова, «пилотные проекты дали положительные результаты (Москва, Дзержинск Нижегородской области, Тюмень) и поставили на повестку дня вопросы формирования отечественных моделей восстановительного правосудия» [3, с. 47]

Однако наибольшее распространение восстановительные технологии получили в рамках работы с осужденными несовершеннолетними правонарушителями, отбывающими наказание. Специально организованные программы были призваны научить подростков разрешать уголовно-правовой конфликт в рамках законных способов и средств [4, с. 146-148]. Восстановительное правосудие важно именно для предотвращения дальнейшей криминализации несовершеннолетнего, поскольку позволяет подростку принять позицию другого человека, стать на место жертвы. Основополагающим принципом восстановительного правосудия является именно учет интересов потерпевшего. Как отмечает Л.М. Карнозова, «его основная идея в том, что преступление – это причинение вреда другому человеку, а потому совершившее его лицо обязано загладить вред» [5, с. 58].

К сожалению, идеи восстановительной юстиции в России не получили достаточной разработки, поэтому всегда много вопросов возникает по поводу того, как подросток может заглаживать вред, причиненный преступлением. И дело не в заглаживании материального вреда. Его подростку загладить как раз сложнее всего, не прибегаю к помощи родителей. Но речь может идти о принесении извинений, совершении активных действий по устранению последствий своего правонарушения через какие-то трудовые действия и т.д. Как отмечают исследователи, с несовершеннолетними необходимо проводить специальную работу, в том числе и социально-психологическую, направленную на обучение приемлемым способам разрешения конфликтов. При этом важно иметь представление о социальном окружении подростка, наличии или отсутствии у него поддержки, позитивных образцов для подражания [6]. Большое значение имеет психоэмоциональная готовность несовершеннолетнего к сожалению, раскаянию за совершенный поступок.