Роль медицинской сестры в проведении адаптации ребенка к школе
Автор: Anaastasia • Май 10, 2020 • Курсовая работа • 5,056 Слов (21 Страниц) • 841 Просмотры
Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Медицинский техникум №2»
КУРСОВАЯ РАБОТА
На тему: «Роль медицинской сестры в проведении адаптации ребенка к школе»
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело
ПМ.01 Проведение профилактических мероприятий
МДК.01.01.Здоровый человек и его окружение
Работу выполнила:
Лукичева
Анастасия
Сергеевна 215в
Руководитель:
Морозова Наталия Юрьевна
Работа заслушана:
Работа оценена:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1.АДАПТАЦИЯ 6
1.1Адаптационные возможности детского организма 6
1.2 Роль медицинской сестры по обеспечению контроля над прохождением адаптационного периода в образовательном учреждении. 9
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 12
2.1. Материал и метод исследования 12
2.2.Анализ результатов проводимого исследования по вопросам адаптации ребенка к школе. 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 20
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 24
ПРИЛОЖЕНИЕ 3……………………………………………………………….26
ВВЕДЕНИЕ
Актуально. Проблема школьной адаптации в настоящее время очень актуальна, так как поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка. Новый вид деятельности, другой коллектив, иной режим дня, требования неукоснительного соблюдения правил поведения на уроке и перемене, высокая сложность и интенсивность школьной программы могут приводить к нарушениям здоровья дезадаптационного генеза. Наблюдение педиатра, медицинской сестры и педагога показывают, что среди первоклассников есть дети, которые в силу индивидуальных психофизиологических особенностей трудно адаптируются к новым для них условиям, лишь частично справляются (или не справляются вовсе) с режимом работы и учебной программой. Как правило, ребята стремятся стать школьниками: они идут в школу с большим интересом и готовностью выполнять учебные задания. Но для многих из них школьные требования слишком трудны, а распорядок слишком строг. Для этих детей период адаптации к школе может быть травмирующим, и они долгое время не адаптируются в школьной жизни.[2]
На успешную адаптацию младших школьников влияют различные факторы: физическое и психическое здоровье, уровень готовности к школе (интеллект, мотивация учения, желание учится, умение общаться, адекватно вести себя и реагировать на ситуацию, организовывать поведение и деятельность, развитие школьно-значимых психофизиологических функций, уровень умственной и познавательной активности). Изучение состояния здоровья школьников - актуальная проблема и одно из приоритетных направлений в области охраны здоровья детей. В последние годы многие исследователи отмечают устойчивые негативные тенденции в динамике параметров здоровья детей, обучающихся в образовательных учреждениях: рост функциональных расстройств и хронической патологии, увеличение общей заболеваемости, в том числе и так называемыми "школьными" болезнями. Доказано, что показатели состояния здоровья детей ухудшаются в процессе обучения в школе - от младших классов к старшим. Можно предположить, что этот процесс начинается уже с первого класса, особенно учитывая тот факт, что многие дети идут в школу с 6-летнего возраста, испытывая трудности в адаптации к новым условиям жизни и воспитания. [6]
...