Теория эпигенеза К.Ф.Вольфа

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное учреждение

высшего образования

«Омский государственный аграрный университет

имени П.А. Столыпина»

Факультет ветеринарной медицины

Кафедра анатомии, гистологии, физиологии

и патологической анатомии

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Цитология, гистология и эмбриология»

Тема: Теория эпигенеза К.Ф.Вольфа

Омск - 2019

Оглавление

Введение

1. Краткая биография………………….……………………..…………..4стр.
2. Теория эпигинеза…………….…………………………………..…….4стр.

Список литературы

Антиплагиат

Введение

        ЭПИГЕНЕЗ (от греч. epí — на, над, сверх, при и génesis — происхождение) - учение, которое рассматривает эмбриональное развитие организмов как процесс постепенных качественных изменений, последовательного формирования органов эмбриона из изначально недифференцированного вещества. Это происходит из философии древних греков, особенно Аристотеля. Решающую роль в борьбе эпигенеза и преформизма сыграли труды петербургского академика второй половины XVIII века. К. Ф. Вольф - автор "Теории зарожденияя".Сначала он пришел к убедительному доказательству эпигенеза, обнаружив конус роста, состоящий из недифференцированных меристематических клеток, на которых происходит отложение и постепенное развитие различных органов растений.

        Вольф Каспар Фридрих (1733-1794) - ученый, один из основоположников эмбриологии, родом из Германии. С 1767 года работал в Петербургской академии наук. Он основал теорию эпигенеза - эмбрионального развития с постепенной регенерацией органов, заложил основы теории эмбриональных листьев. Он совершил «первое нападение на теорию постоянства видов и провозгласил теорию эволюции» (Ф. Энгельс).В книге «Теория зарождения» (1759) К. Ф. Вольф приводит данные о росте растений, эмбриональном развитии цыпленка, начале развития его сердца и сосудов, формировании конечностей, первичных почек, кишечника и других органов. Они не существуют заранее, но в ходе эмбрионального развития они постепенно формируются в определенном порядке, то есть появляется настоящее новообразование. К. Ф. Вольф не мог объяснить причины развития, но его работа была важна для появления эмбриологии как науки .Таким образом, эпигенез приближается к пониманию эволюции как появления новых качеств. Эпигенетические изображения в 18 веке. также П. Мопертюи, Дж. Нидхем, отчасти Ж. Бюффон, в России — С. Г. Зыбелин, И. Безеке, А. Н. Радищев и др.

        В этот период микроскопические исследования проводил Каспар Фридрих Вольф (Caspar Friedrich Wolff, 1733-1794), один из важнейших представителей биологии XVIII века.

        В 1759 году Вольф защитил диссертацию под названием «Теория зарождения».

        Первоначально теория зарождения была опубликована на латыни. Позже, в 1764 году, Вольф опубликовал немецкое издание, которое, однако, не было переводом; это было более популярно и полемично. В 1774 году немецкий издатель опубликовал второе латинское издание, в котором он основал текст первого издания, но представил дополнения из немецкого текста. В 1950 г. русский перевод «Теории происхождения» был опубликован с комментариями А. Е. Гайсиновича в академической серии «Классиков науки».

        Эта работа принесла славе, но смелость 26-летнего перспективного ученого, который осмелился выступить против признанных авторитетов, возмутила выпускников науки. Получив степень доктора медицины, Вольф длительное время участвует в качестве врача в Семилетней войне. Однако практическая работа его не удовлетворяет. Вольф начинает изучать анатомию в больнице для подготавливающихся врачей и пытается продолжить обучение в Берлине после войны. Но коллегия профессоров не хочет, чтобы возмутительный молодой ученый выдвинул необычные теории в своей диссертации. Ввиду позиции Немецкого колледжа профессоров, Вольф принимает предложение, представленное ему из России, переезжает в Петербург и становится русским академиком. В России Вольф всю свою дальнейшую жизнь исследует. Из работ, которые он сделал в России, следует упомянуть, в частности, исследование развития кишечника (1769), в котором Вольф развивал и углублял идеи, выраженные в диссертации.