Цифровi навички та тип мислення

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАСИЛЯ СТУСА

ЦИФРОВІ НАВИЧКИ ТА ТИП МИСЛЕННЯ

Спеціальність 091 Біологія

Курсова робота

Виконала:

Біла Віра Михайлівна

Науковий керівник:

доцент кафедри біофізики і фізіології,

кандидат біологічних наук, доцент

Оцінка: ______________/________________/_______________

(бали/за шкалою ЕКТS/за національною шкалою)

Голова ЕК: ____________________________________________

(підпис)

м. Вінниця – 2022 рік

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………….  3

РОЗДІЛ 1 ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО  ТИПИ МИСЛЕННЯ. ……...……… 5

1.1. Індивідуальні особливості мислення………………………………….....…. 10

1.2.Взаємозв’язок мислення з інтелектом ………………………………………  11

1.3 Зв’язок мислення з іншими сферами психіки……………………………….. 14

РОЗДІЛ 2 ПОНЯТТЯ ЦИФРОВИХ НАВИЧОК В СУЧАСНОСТІ...…..………. 16

2.1 Кібернетична психологія……………………………………………………… 18

2.2Розуміння цифрового мислення………..……………………………………… 19

2.3. Цифрова компентентність……………………………………………….......... 20

2.4 Медіаграмотність………………………………….…………………………… 23

РОЗДІЛ 3. СТАТИСТИЧНА ОБРОБКА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИХ ДАНИХ… 27

3.1 Методика дослідження………………………………………………………… 27

3.2 Результати дослідження……………………………………………………….  30

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………......  34

СПИСОК ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………… 35

ДОДАТКИ………………………………………………………………………….. 38

ВСТУП

 Актуальність теми: сучасних ринкових умовах, коли швидкість життя невпинно набирає оберти, відбувається розвиток в науково-технологічному напрямі, з’являється велика кількість інформації. Це зумовлює пошук нових підходів використання та обробки даних, систему автоматизації для ефективного та конкурентоспроможного ведення бізнесу. Виникає необхідність у забезпечені підприємства висококваліфікованими спеціалістами, які вміють і хочуть працювати з новинками, а також використовувати технологічні інновації, якісного обслуговування з метою подальшого розвитку. [5]

Сьогодні цифрові навички в Україні тільки розвивається, на жаль, набагато повільнішими темпами ніж в розвинутих країнах. Автор С. Король, говорить про те, “що формування цифрової економіки в Україні має стати рушійною силою для збільшення ВВП і покращення рівня життя населення. Використовуючи цифрові технології кожний сектор економіки може розвиватися швидше, якісніше й ефективніше. Це обумовлює широкий інтерес науковців до концепції цифрової економіки та діджиталізації” [8]

Мета: формування цифрових компетенцій через удосконалення навичок цифрової грамотності та розвитку медіаграмотності шляхом практичної діяльності з цифровими інструментами з перших днів навчання дитини в закладах освіти. основні навички 21-ого століття: цифрове громадянство, спілкування, співпраця, критичне мислення.

Завдання

● формування культури сприймання сучасного цифрового медіаконтенту, його аналізу й усвідомленої орієнтації в інформаційних потоках;

● розвиток культури сприймання, створення та інтерпретації текстів, графічних зображень, відео, аудіо, та комбінованих;

● розвиток готовності висловлювати власні судження, в тому числі й через публічні виступи, презентувати власні ідеї;

● формування навички позитивного спілкування з використанням цифрових технологій;  

● використання цифрових технологій та медіаконтенту для самовираження, творчої самореалізації.