Технология проектирования детского и юношеского туризма

Министерство науки и высшего образования РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Калужский государственный университет

им. К. Э. Циолковского»

Институт искусств и социокультурного проектирования

Кафедра искусств и социально-культурной деятельности

Курсовой проект по дисциплине

Курсовое проектирование

«Технология проектирования детского и юношеского туризма»

Курсовой проект

студента 4 курса

очной формы обучения

Направление подготовки:

«Туризм»

профиль

«Сценарий и режиссура туристских программ

и индивидуальных туров»

группы Б-Тур-41

Бородиной Ирины Сергеевны

Научный руководитель:

ст. преподаватель кафедры искусств и

 социально-культурной деятельности

Леонова О.В.

Калуга, 2022

Содержание

Введение        2

Глава 1. Определение детско-юношеского туризма        4

1.1.Формы организации детско-юношеского туризма        7

1.2.Экскурсия как форма организация детского и юношеского туризма        14

Глава 2.Организация сопровождения и перевозок детских экскурсионных и туристских групп        17

2.1.Требования к сопровождающим и гидам детских туристско-экскурсионных групп.        17

2.2.Требования к перевозке детей железнодорожным транспортом        27

2.3.Технология проектирования детского и юношеского туризма        36

Заключение        43

Список литературы        45

Введение

На сегодняшний день один из широко распространённых видов туризма — это детско-юношеский туризм. На рынке туристских услуг все более четко выделяют два сегмента: детский и молодёжный туризм. Детско-юношеский туризм подразумевает путешествия детей и подростков в возрасте от рождения и до 17 лет с различными целями. Проектирование туристских программ для детей очень актуальный вопрос. Разрабатываются вариативные ГОСТы, которые призваны упорядочить процесс подготовки туристского продукта. В настоящее время детско-юношеский туризм становится одним из приоритетных направлений развития туризма на территории Российской Федерации.

У детско-юношеского туризма есть несколько важных экономических преимуществ:

• Наличие постоянной целевой аудитории;
• Путешествие происходит организованными группами;
• Поездки динамично повторяются раз за разом.

Помимо экономических факторов есть другие, которые обуславливают важность детского туризма. Это социальные факторы, к которым относится:

• Воспитание у детей чувства национального самосознания;
• Воспитание патриотизма у детей  и подростах;
• Приобщение к культуре и истории страны;
• Развитие интеллектуальных способностей
• Развитие наблюдательности.

Актуальность данной работы обусловлена возрастающим интересом масс к организации и реализации туристских продуктов сфере детского туризма. Недостаточное изучение проблематики организации детского досуга- проблема , которая становится все более актуальной в современных реалиях так, как обстановка с развитием туризма в корне поменялась в связи с напряженной политической ситуацией в мире. И развитие внутреннего туризма должно стать первостепенной задачей.

Объектом исследования является детско-юношеский туризм.

Предметом исследования является специфика проектирования детско-юношеского туризма.

Цель данной работы- изучить специфику организации и проектирования детско-юношеского туризма.

Задачи  исследования:

• Проанализировать определение детско-юношеского туризма;
• Выявить формы организации детско-юношеского туризма;
• Проанализировать требования к сопровождающим детских туристско-экскурсионных групп;
• Проанализировать требования к перевозке детских групп автобусным транспортом.
• Проанализировать требования к перевозке детей железнодорожным транспортом.
• Составить алгоритм разработки детско-юношеского туристского продукта .

Глава 1. Определение детско-юношеского туризма

   На сегодняшний день детско-юношеский туризм — это обязательный сегмент в системе развития туризма каждого региона. Как правило, детско-юношеский туризм — это важная часть в деятельности лечебно-оздоровительной системы и системы образования, обеспечивающей интеллектуальное, физическое и духовное развитие экскурсантов, а также раскрывающей творческие способности и приобретение коммуникативных компетенций для взаимоотношений с разными группами людей.