Рисуночный тест как метод сбора и анализа социологической информации

Введение

Актуальность темы исследования. На сегодняшний день в современных социологических исследованиях применяется широкий спектр методов получения данных, где основными из них являются: анкетирование, и интервьюирование. Однако, традиционные методы исследования порой не позволяют  охватить все аспекты познания и конструирования человеком окружающего мира. В сложившейся ситуации возникает потребность в качественных методах исследования, которые дают возможность проникать в глубинные смысловые структуры респондентов. Одним из таких методов является  рисуночный тест. Данный метод ориентирован на изучение неосознаваемых свойств человеческого сознания, личности. Он позволяет: работать с данными на символическом, образном и эмоциональном уровнях; выявлять содержание образов социальных объектов, их восприятие и отношение к ним; изучать сенситивные и проблемные темы; получать ответы, которые могут быть скрыты, не осознаны или не высказаны респондентами. Такого рода знания необходимы социологу, поскольку все эти скрытые, глубинные психические аспекты находят выражение в человеческой деятельности, и, следовательно, в общественной жизни.

На сегодняшний день проблема использования рисуночных методик в социологической практике мало изучена. Не лучше обстоит дело с методологическими исследованиями, направленными на описание, интерпретацию и анализ данных, полученных с помощью рисуночных методик, они единичны. В силу указанных причин анализ возможностей и специфики использования рисуночных методик в социологических исследованиях представляется весьма актуальным для рассмотрения социологами.

Степень научной разработанности проблемы. Данную методику в своих работах рассматривали как психологи, так и социологи.  В психологии разработкой данной методики занимались:  А.Л. Венгер в книге «Психологические рисуночные тесты. Иллюстративное руководство»  дает характеристику рисуночным тестам, описывает технику их применения. В данной работе предложены наиболее часто используемые варианты рисуночных тестов [1]. Также  М. А. Шевченко, специалист в области детской психологии, в книге «Психологические рисуночные тесты для детей и взрослых» дает ряд  инструкций по применению ряда рисуночных тестов, а также описывает процедуру анализа рисунков, раскрывающих психологическое и эмоциональное состояние, причем рисунков, выполненных как детьми, так и взрослыми [2].

Джеральд О. и Патриция Г., создатели работы «Рисунок в психотерапии»,  в которой на конкретных примерах показано, как применять различные аспекты рисунка и включать их в клиническую практику [3]. Баранова С.В: «Рисуночные методики» кратко излагает теоретические и практические основы понимания символов изображения (рисунков). В книге представлен комплекс рисуночных методик, который позволяет за короткое время получить максимум информации о бессознательных переживаниях человека [4].

В социологии разработкой данной методики занимались: С.В. Гуреев в работе: «Проективные методики в социологических исследованиях: особенности использования графических данных (рисунков респондентов) в методе групповых дискуссий» утверждает, что рисуночная методика является эффективным инструментом социологических исследований. В статье описывается процедура применения, а также преимущества и недостатки рисуночных методик. По мнению автора,  для того, что бы понимать исследовательские возможности данного метода, социологу необходимо быть знакомым с теоретическим и эмпирическим базисом рисуночных методик. Автор подчёркивает тесную связь психологии и социологии при применении методики рисуночного теста в социологических исследованиях [5]. Также С.В. Гуреев  в статье «Анализ рисунка в социологических исследованиях» рассмотрел особенности рисуночного тестирования на примере реально проведенного социологического исследования [6].