Анализ факторов привлечения и закрепления молодежи в науке

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ФАКТОРОВ ПРИВЛЕЧЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ МОЛОДЕЖИ В НАУКЕ (НА ПРИМЕРЕ АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА)

2.1 Методика исследования факторов привлечения и закрепления молодежи в науке в контексте кадровой политики ВУЗа

Привлечение и закрепление талантливой молодежи в науке, обеспечение преемственности научных знаний – важнейшие государственные задачи. Но в течение последних 20 лет в России этому вопросу не уделялось достаточного внимания, что привело к сокращению численности лиц, занятых в научной сфере, снижению престижности работы в области науки и высшего образования, ослаблению интереса молодежи к научной работе, оттоку молодых кадров из данной сферы деятельности.

По данным официальной статистики, численность персонала, занятого научными исследованиями и разработками, с 1992 года (1532,6 тыс. человек) к 2008 году (761,3 тыс. человек) сократилась более чем в 2 раза [Россия в цифрах, 2010]. При этом показатели приема и выпуска из аспирантуры, в том числе с защитой диссертации, возрастают. Так, если в 1992 году прием в аспирантуру составил 13,9 тыс. человек, а выпуск – 14,9 тыс. человек, в том числе с защитой диссертации – 3,2 тыс. человек, то к 2009 году показатель приема вырос в 4 раза (55,5 тыс. человек), показатель выпуска – в 2,3 раза (34,2 тыс. человек), а показатель выпуска с защитой диссертации – в 3,5 раза (3,1 тыс. человек) [Россия в цифрах, 2010].

В настоящее время воспроизводство научных кадров все в большей степени становится функцией ВУЗов. Так, если в 1992 году аспирантуру в научно-исследовательских институтах окончили 5,3 тыс. человек, из них 0,9 тыс. с защитой диссертации, к 2009 году выпуск из аспирантуры НИИ составил уже 4,4 тыс. человек, из которых защитили диссертацию 0,7 тыс. Напротив, аспирантуры ВУЗов в 1992 году окончили 9,5 тыс. человек, из них 2,2 с защитой диссертации, а в 2009 году окончивших аспирантуру в ВУЗе насчитывалось уже 29,7 тыс. человек, в числе которых 10 тыс. защитили диссертацию [Россия в цифрах, 2010]. Подобная картина наблюдается и в докторантуре.

Таким образом, количество «остепененных» кадров растет, но в сфере научной деятельности они не задерживаются.

Соотношение женщин и мужчин среди профессорско-преподавательского состава ВУЗов составляет 3 : 2. Среди аспирантов данное соотношение также сохраняется. При этом если среди ассистентов, преподавателей и старших преподавателей кафедр преобладают женщины, среди доцентов кафедр соотношение мужчин и женщин составляет приблизительно 1 : 1, то среди профессоров, заведующих кафедрами, деканов факультетов, проректоров и директоров филиалов ВУЗов доля мужчин в 2 раза превышает долю женщин. Соотношение же мужчин и женщин, работающих в должности ректора ВУЗа, составляет 10 : 1 [Женщины и мужчины России, 2010].

Анализ ситуации в Алтайском государственном университете^[1]* показал, что большую долю в числе преподавателей (штатные и штатные совместители) составляют женщины – 65,4%. Однако квалификация (остепененность) мужчин-преподавателей выше – 77,4% против 62,8% у женщин, а каждый пятый преподаватель-мужчина в университете – доктор наук.

Средний возраст преподавательского состава 42,5 года. Причем мужчины старше женщин в среднем на пять лет (45,9 лет – мужчины, 40,7 – женщины). Средний возраст докторов наук 56,0 лет, кандидатов наук, доцентов – 42,7 года, преподавателей без ученой степени и звания – 36,9 лет.

Наполняемость основных возрастных групп примерно одинаковая – 23%, с некоторым преобладанием лиц в возрасте 30-39 лет (33,2%), в то время как лиц старше 60 лет не более 13,0%.

В то же время, следует обратить внимание на то, что более 50% докторов наук находятся в пенсионном возрасте, а еще 18% – в предпенсионном (за 5 лет до пенсии).

В 2009 году к выполнению научно-исследовательских разработок привлечено 286 преподавателей и сотрудников АлтГУ, 82 аспиранта и 184 студента. Преподаватели и сотрудники университета активно участвуют в конкурсах, проводимых Рособразованием и Роснаукой, а также фондами РГНФ и РФФИ. На все виды конкурсов в 2009 г. подано более 200 заявок, в т.ч. на гранты Президента РФ – 40 заявок. В силу специфики Алтайского края источником финансовых средств на научные исследования остается федеральный бюджет, т.е. участие в различных конкурсах является для ВУЗа определяющим.