10 сөзді үйрену

«10 сөзді үйрену» (Лурия А.Р. 1973)

Диагностика мақсаты

 Он сөзді оқыту әдістемесі есте сақтау, сақтау және ойнату процестерін зерттеуге мүмкіндік береді.

Талданған көрсеткіштер

• есту қабілеттерін есте сақтау көлемі;
• берілген сөз көлемін жаттау жылдамдығы;
• ойнатудың кешіктірілген көлемі;
• мистикалық белсенділіктің ерекшеліктері (сөзбе-сөз немесе ауызша парафазалардың болуы және т.б.);
• есту ерекшеліктері, оның ішінде фонемалық қабылдау.

Жасы.

Әдістеме 7 жастан бастап толық көлемде пайдаланылуы мүмкін. 9+1 көлемінде есте сақтау дені сау балаларға қол жетімді. 8+2 сөз көлемінде қайта жаңғырту осы жас тобындағы балалардың 80% - ы қол жетімді.

7 жастан кіші балалар үшін сөздік материалының аз көлемін (5-8 сөз)

пайдалану орынды.

Материал.

 Тоғыз қысқа бір буынды және екі буынды сөздерден тұратын хаттама: олардың арасында байланыс жоқ.

Ынталандыру материалы.

Сөздер бір буынды немесе екі буынды, жеке номинативті жағдайда зат есім, бір-бірімен байланыссыз. Сөздерді өздігінен ойлауға болады.

Сөздерді ұсынудың бірнеше нұсқасы:

1. Үстел, су, мысық, орман, нан, бауыр, саңырауқұлақ, терезе, бал, үй.

2. Түтін, ұйқы, доп, мамық, қоңырау, бұта, сағат, мұз, түн, дүмпу.

3. Орман, нан, орындық, аға, жылқы, саңырауқұлақ, бал, үй, доп, бұта.

4. Сан, хор, тас, саңырауқұлақ, кинотеатр, қолшатыр, теңіз, булақ, шам, сілеусін

Зерттеу рәсімі

Зерттеу бірнеше кезеңнен тұрады. Оны сыналатын және экспериментатор жұпта өткізеді. Сыналушының көңіл-күйі туралы сұрайды және жақсы жарықтандырылған үстел басында ыңғайлы орналасуын сұрайды.

Сыналушыға нұсқаулық беріледі:

Нұсқаулық: (балаларға арналған нұсқа) бірнеше кезеңнен тұрады;

а) " қазір біз сіздің жадыңызды тексереміз. Мен саған сөз айтамын; сен оларды тыңдай аласың, содан кейін қанша ретпен қайталайсың".

Сөздер сыналушыға анық, асықпай оқылады.

б) " қазір мен сол сөздерді қайта атаймын, сен оларды

тыңдайсың және қайталайсың-деп атаған және қазір есте қалатындар. Сөздерді Кез келген ретпен атауға болады".

Ересектерге арналған нұсқаулық:

а) " қазір мен бірнеше сөзді оқимын. Мұқият тыңдаңыз. Мен оқуды аяқтағанда, есте қанша сөзді қайталаңыз. Сөздерді қайталауға болады; кез келген тәртіппен".

б) " қазір Мен сізге сол сөздерді қайта оқыдым, және сіз оларды қайтадан қайталауыңыз керек, — және сіз атаған және бірінші рет жіберіп алған сол. Сөз тәртібі маңызды емес".

Бұдан әрі тәжірибе нұсқаулықсыз қайталанады. Келесі 3-5 оқу алдында экспериментатор " тағы бір рет "дейді. 5-6 рет сөздерді қайталағаннан кейін, экспериментатор сыналушыға былай дейді: "бір сағаттан кейін осы сөздерді маған тағы да айтасыз". Зерттеудің әрбір кезеңінде хаттама толтырылады. Әрбір қайталанған сөздің астында әрекет нөміріне сәйкес келетін жолда крест қойылады. Егер сыналушы" артық " сөзді атаса, ол тиісті бағанда тіркеледі. Бір сағаттан кейін сыналушы зерттеушінің өтініші бойынша алдын ала оқусыз, хаттамада дөңгелекшелермен тіркелетін есте қалған сөздерді шығарады.

Нәтижелерді бағалау

Қалыпты жағдайда бірінші ұсынғанда 3-5 сөз, бесінші - 8-10 сөз беріледі. Мерзімі ұзартылған ойнату - 7-9 сөз.

4 балл-жоғары деңгей - 5-ші көрсетілімнен кейін 9-10 сөзді, кейінге қалдырылған ойнату кезінде 8-9 сөзді есте қалдырды.

3 балл-орташа деңгей - 5-ші ұсыныстан кейін 6 - 8 сөзді, 5-7 сөзді еске түсірді.

2 балл - орташадан төмен - 5-ші ұсыныстан кейін 3 - 5 сөзді, 3-4 сөзді кейінге қалдырғанда еске түсірді.

1 балл-төмен деңгей - 5-ші ұсыныстан кейін 0 - 2 сөзді, кейінге қалдырылған ойнату кезінде 0-2 сөзді немесе 6-7 жас аралығында байланысқа түспейді немесе осы қызметті орындау үшін өзін ұйымдастыра алмайды.