Семья как объект социальной работы

ЛИСТ ЗАМЕЧАНИЙ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение        6

1 Социальная работа с семьей: основные Формы и модели работы        8

2 Методы социальной деятельности в работе с семьей        12

Заключение        19

Список использованной литературы        20

ВВЕДЕНИЕ

Социальная работа, в последнее время стала одной из самых востребованных и престижных профессий, не только в связи с нехваткой высококвалифицированных специалистов, но и необходимости участия социальных работников в воспитательных и образовательных процессах в образовательных учреждениях. [2,с.133]

В настоящий момент в социальной помощи нуждаются не только дети, но и взрослые. В свою очередь, в такой ситуации, социальный работник выступает для детей защитником, воспитателем, посредником, координатором, организатором, помощником, духовным наставником, социальным терапевтом, а для взрослых является помощником в воспитательном и образовательном процессах.

На современном этапе общественного бытия семья имеет много проблем, которые влияют на ее нормальную жизнедеятельность, нарушают ее функции. К актуальным проблемам семьи в современном социуме можно отнести: снижение количества зарегистрированных браков, увеличение количества разводов, массовая бездетность и однодетность молодых семей, ухудшение материального положения, влияние таких негативных явлений, как алкоголизм, наркомания, проституция, преступность и других явлений влияющих на устойчивость семейных отношений.

Указанные проблемы приводят к уменьшению количества благополучных семей, то есть семей, которые полноценно выполняют свои функции.

Семьи, которые не могут полноценно выполнять свои функции – это семьи социального риска. Семьи социального риска – это социально незащищенные семьи, которые самостоятельно не могут преодолеть проблемы, которые возникают в процессе их жизнедеятельности и нуждающихся в социальной поддержке и сопровождении.

Если социальная поддержка таким семьям не будет оказываться, то кризисные явления в таких семьях будут прогрессировать, и впоследствии эти семьи или распадутся, или перейдут в разряд неблагополучных. Вне поля зрения общества не должна оставаться ни одна семья.

В законодательном поле выделено положение, согласно которому семья признается высшей социальной ценностью, охраняется, защищается и поддерживается государством.  

Исследованию социальных проблем функционирования семьи, семейного неблагополучия, путей социальных сопровождения ребенка, а также культурно-исторических аспектов становления семьи посвящены труды Т. Алексеенко, Т. Афанасьевой, А. Беспалько, Ю. Васильковой, Е. Волковой, Н. Галагузовой, В. Дружининой, И. Зайнишева, И. Зверевой, А. Капской, Г. Лактионовой, Е.Новиковой, И. Трубавиной и др.  

Вопросы значения семьи в социализации личности и особенностям социальной работы с различными типами семей рассматриваются учеными  И. Зайцевой, А. Капской, Л. Коваль, Д. Зверевой, Н. Сейко, И. Трубавиной и другими.

Целью данной работы является рассмотрение вопроса семьи как объекта социальной работы. Достижению поставленной цели подчинены следующие задачи:

1. Охарактеризовать формы и модели социальной работы с семьей;
2. Проанализировать методы социальной деятельности в работе с семьей.

 1 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ: ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МОДЕЛИ РАБОТЫ

Методология социальной деятельности в работе с семьями может быть рассмотрена в рамках нескольких моделей. В мире существуют различные модели предоставления услуг, которые можно выделить на основе этики, социологии, социальной философии и психологии [4,с.24]: патерналистская, инструментальная, контрактная, персоналистическая модели.