Практическое задание по «Общепсихологическому практикуму»

[pic 1]

Практическое задание

по дисциплине

«Общепсихологический практикум. Часть 1»

Москва 2024 г.

Практическое задание по дисциплине: Общепсихологический практикум. Часть 1

Задание 1. 

Нами выбран метод психологического исследования - интервью. Это метод, при котором интервьюер лично проводит опрос.

1.        Цель исследования – анализ воздействия изучения дисциплины «Анатомия» на психологическое состояние и уровень самооценки студентов 1 курса медицинского колледжа.

        Предмет исследования – проблемы у студентов при  изучения дисциплины «Анатомия».

2. Нами выбрано 10 студентов 1 курса специальности «Сестринское дело» медицинского колледжа. Возраст респондентов от 18 до 20 лет. Выбор респондентов обусловлен тем, что наибольшие трудности на первом году обучения у студентов медицинского колледжа вызывает дисциплина «Анатомия». Изучение данной дисциплины, как правило, сопровождается у студентов с тревожностью и стрессом.

3. Мы выбрали структурированное   интервью. Это собеседование, на котором респондентам задают одни и те же заранее подготовленные вопросы в одном и том же порядке. Для нас такой тип интервью имеет преимущества: простота проведения, удобство сравнения результатов, полнота оценки необходимых качеств, отсутствие субъективности к оценке опрашиваемых. 

План.

1. Подготовка к беседе. Объяснение цели беседы. Информированность о конфиденциальности. Получение информации о возрасте.

2. Сама беседа с вопросами респонденту: «На сколько понятно объяснение материала преподавателем во время лекции и практического занятия?» «Сколько времени он тратит на подготовку домашнего задания по  дисциплине «Анатомия»?». «Влияет ли на недостаток времени для подготовки по дисциплине нахождение в социальных сетях?»  

3. Оценка студентом  уровня самооценки от 1 до 10.

4. Психологическое состояние респондента. Для выявления у студентов психологических проблем использовали анкету, в которой были вопросы о тревоге, стрессе и т.д.

5. Изучение мнения респондентов о возможном изменении своего поведения и отношения к усвоению дисциплины «Анатомия» и повышении своей самооценки.

Вводная часть нашей беседы имела очень важную роль, т.к. в ней мы попытались заинтересовать студента и попытаться  помочь ему разобраться  в проблемах изучения дисциплины «Анатомия», а также  привлечь его к сотрудничеству и совместно найти пути решения.

Проведенное исследование, целью которого являлся анализ воздействия изучения дисциплины «Анатомия» на психологическое состояние и уровень самооценки студентов 1 курса медицинского колледжа, выявило ряд закономерностей. Было установлено, что все респонденты считают, что преподавание дисциплины «Анатомия» в медицинском колледже проводится  на низком уровне, т.к. учебного материала преподаватель дает много, объясняет не всегда понятно и очень много тем отдается для самостоятельного изучения. При этом 100% респондентов  отмечаю, что и сами проводят мало времени для подготовки домашнего задания по дисциплине. Среди причин, мешающих качественной подготовке домашнего задания респонденты назвали: активную личную жизнь, отсутствие контроля со стороны родителей, большое количество материала для изучения. Так же было установлено самими  студентами, что они чрезмерно и неумеренно пользуются социальными сетями, что в свою очередь негативно сказывается на их обучение в целом.