Поняття дитячої тривожності і вказати який у неї зв’язок із ставленням батьків до дитини

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1

ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ДИТЯЧОЇ ТРИВОЖНОСТІ ТА ЇЇ ЗВ’ЯЗОК ЗІ СТАВЛЕННЯМ БАТЬКІВ ДО ДИТИНИ

1.1.Поняття «тривожність», її форми та  першопричини  виникнення

1.2.Причини виникнення тривоги у дітей

1.3.Основні характеристиками дитячо-батьківських відносин

1.4.Причини порушень батьківської любові

1.5. Особливості підліткової тривожність та її зв’язок із ставленням       батьків до дитини

Висновок до розділу 1

РОЗДІЛ 2

ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ДИТЯЧОЇ ТРИВОЖНОСТІ ТА ЇЇ ЗВ’ЯЗОК ЗІ СТАВЛЕННЯМ БАТЬКІВ ДО ДИТИНИ

2.1.Мета дослідження

2.2.завдання дослідження

2.3.Методи дослідження

2.4.Результати дослідження

Висновок до розділу 2

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

                                                           ВСТУП

Актуальність дослідження. У сучасній психології проблема емоційного розвитку особистості належить до найскладніших та найактуальніших. Особлива увага науковців зосереджена на вивченні емоцій як фундаментальної сфери психічного розвитку людини. Теперішній час – це період непередбачуваності та несподіванок, ми не можемо готувати себе до чогось, або бути впевненим, що наше «завтра» буде схоже на наше «сьогодні». Пандемія, загроза війни, нестабільна політична та економічна ситуація у світі, відсутність контролю за ядерною зброєю – це частина зовнішніх, очевидних причин тривожності сучасних людей. А яку незліченну кількість хвилюючих питань та переживань кожен приховує в собі: не прийняття себе, конфліктні ситуації в сім’ї та на роботі, нереалізованість та невизначеність особистого майбутнього. Внаслідок тривожної поведінки батьків, стрімко збільшується частка дітей з підвищеним рівнем тривожності, що проявляється в труднощах у спілкуванні, зниженні працездатності та продуктивності, емоційною нестійкістю. Проблема тривожності у дітей актуальна сьогодні, адже дана особливість, спричинює невроз у дітей та ускладнює процес формування їх особистості. Тому корекція рівня тривожності у дітей старшого дошкільного віку є необхідністю за для подолання даного негативного явища та попередження його впливу на становлення особистості на наступних вікових етапах.

Аналіз джерел показав, що більшістю сучасних психологів дитяча тривожність розглядається, як негативне явище розвитку емоційної сфери, яке виникає внаслідок дії безлічі зовнішніх психотравмуючих чинників серед яких важливе місце посідає сім’я та особливості батьківсько-дитячих відносин. Деструктивні типи батьківського ставлення призводять до постійного переживання дитиною емоційної напруги, яка з часом може перетворитись в стійку особистісну рису – тривожність, а згодом створити багато проблем розвитку особистості. Тому, на нашу думку, тема «Вплив батьківсько-дитячих взаємин на прояви тривожності у дітей старшого дошкільного віку» є актуальною.

Мета дослідження- дослідити поняття дитячої тривожності і вказати який у неї зв’язок із ставленням батьків до дитини.

Реалізація поставленої мети передбачається виконанням наступних завдань:

1. Здійснити теоретичний аналіз вивчення тривожності дітей старшого дошкільного віку та особливостей батьківсько-дитячих взаємин.

2. Підібрати інструментарій та провести емпіричне дослідження зазначеної проблематики.

Об’єкт дослідження – тривожність дітей .

Предмет дослідження – батьківсько-дитячі взаємини.

Методи дослідження-теоретичні: аналіз, систематизація, класифікація та конкретизація літератури, узагальнення та порівняння теоретичних та емпіричних даних, формулювання висновків. емпіричні: тестування, психомалюнки, проективні методи вивчення особистості.