«Позиции» в теории Мелани Кляйн: краткая характеристика и основные защиты

«Позиции» в теории Мелани Кляйн: краткая характеристика и основные защиты.

Мелани Кляйн считала, что психика ребенка формируется следующим образом: на первом году жизни в психике ребенка формируются параноидно-шизоидная и депрессивная позиции. И депрессивная позиция проявляется только после параноидно-шизоидной. При этом, с течением жизни и взросления, эти позиции могут проявляться снова и взаимозаменять друг друга в зависимости от тех или иных переживаний психики, это всегда доступное состояние.

Вначале своего развития психика ребенка находится в неком дезинтегрированном состоянии и у ребенка нет представления о целостном объекте, т.е. нет представления об образе матери, как об отдельном целостном объекте. Это приводит к тому, что мир ребенка дуально разделен на черное и белое, на хорошее и плохое. Отсутствие хорошего объекта ребенок переживает как присутствие плохого. На этом этапе формируется параноидно-шизоидная позиция. В  работе "Заметки о некоторых шизоидных механизмах" Кляйн описывает параноидно-шизоидную позицию как совокупность тревог, защит и объектных отношений, характерных для раннего младенчества и для самых глубоких и примитивных слоев психики. Психика ребенка, которая еще не в состоянии совладать со всеми чувствами и эмоциями, становится дуальной, разделяя плохие и хорошие переживания, фантазии и образы. Если объект воспринимается хорошим (заботливая мать), то младенец "помещает его внутрь себя", что помогает младенцу справиться с задачей интеграции. Если объект воспринимается плохим (отсутствующая, холодная мать), младенец не способен "поместить это внутрь себя" и проецирует плохие чувства, плохую часть себя на этот плохой объект (отвергающую мать), тем самым становясь плохой частью ребенка - плохим Я. Такую форму идентификации Кляйн назвала "проективной идентификацией". И если объект представляется плохим для ребенка, то он представляет для него опасность и угрозу, которая теперь вызывает у ребенка страх и тревогу. Тревога аннигиляции - смерти - это и есть основная первичная тревога параноидно-шизоидной позиции. Чтобы выжить, ребенок  задействует примитивные защиты и проецирует эту тревогу во внешние объекты.

И для того, что бы представление о плохом объекте не разрушило представление о хорошем объекте, младенец старается "держать эти объекты" как можно дальше друг от друга и возникают понятия о плохой и хорошей груди. При этом если хороший объект вызывает положительные чувства, то плохой объект вызывает агрессию и страх, что плохой объект может напасть на ребенка (персекуторная тревога). Страх аннигиляции и персекуторная тревога заставляют Эго младенца выстраивать такие психические защиты, как расщепление, проекция, интроекция и отрицание, которые помогают ему ограждаться от плохого объекта, а также помогают сохранять контроль над хорошим и плохим объектом. Эти защитные механизмы являются для параноидно-шизоидной позиции основными защитами примитивного способа функционирования.

Проекция позволяет ребенку переносить на плохой объект такие свои чувства, как агрессия, зависть и ненависть.

Интроекция позволяет вобрать в себя хороший объект.

Расщепление помогает разделять хороший и плохой объект и держать их на большом расстоянии.

Сама агрессия, которая возникает у ребенка, как реакция на плохой объект, так же служит защитным механизмом, который ребенок использует как для возможности контроля и как способа защиты от нападения на него плохого объекта. Ребенок атакует плохой объект как физически, так и фантазийно (бессознательная фантазия), выбрасывая из себя опасные вещества и помещая их в плохой объект. При этом агрессию ребенок может направлять не только на плохой объект, но и на хороший. Кляйн описывает это как врожденное стремление разрушить все хорошее и оно выражается в чувстве зависти.