Педагогический мониторинг
Автор: SERGEY925 • Апрель 22, 2019 • Реферат • 3,737 Слов (15 Страниц) • 549 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Пензенский государственный университет архитектуры и строительства»
Кафедра «История и философия»
РЕФЕРАТ
по дисциплине «Психология и педагогика высшей школы»
на тему:
«Педагогический мониторинг»
Выполнил: студент группы СТ-18м Пантюхин С.В
Направление подготовки: 08.04.01 «Строительство»
Проверил: к.и.н., доцент Артемова С.Ф.
Работа защищена:__________________________
Пенза 2018
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………3
- Педагогический мониторинг.................................................................................... 5
- Создание системы педагогического мониторинга........................................5
- Сущность и методы педагогического мониторинга…………………….….8
- Периоды педагогического мониторинга…………………………………....9
- Образовательный мониторинг.................................................................................12
2.1 Уровни образовательного мониторинга………………………………………12
2.2 Состав и структура образовательного мониторинга.......................................14
- Принципы образовательного мониторинга………………………………….15
- Сравнительный анализ применения педагогического мониторинга разными университетами Российской Федерации ..……………………………………….18
- Заключение………………………………………………………………………...23
- Список используемых источников……………………………………………….24
Введение
В связи с развитием и усложнением всех сфер жизнедеятельности современного человека, а именно: технических, управленческих, социологических, психологических и педагогических областей, возникла необходимость в поэтапном контроле жизнедеятельности человека. Одним из самых эффективных инструментов контроля, является мониторинг.
Основным двигателем современного общества является технологическая (производственная) сфера. В связи со сложностью производственного цикла, он разбит на этапы и операции. И на каждом этапе или операции имеются свои виды мониторинга. И благодаря применению мониторинга на всех этапах производственного цикла отмечается высокое качество конечного продукта в промышленности .
Опираясь на технологическую (производственную) сферу можно сделать вывод, что для всех остальных сфер жизнедеятельности современного человека вопрос внедрения и применения мониторинга является актуальным и первоочередным.
В соответствии с целью поставлены следующие задачи:
- рассмотреть создания значения педагогического мониторинга
- определить сущность и методы, а также принципы педагогического мониторинга
- проанализировать уровни образовательного мониторинга
- исследовать состав и уровни образовательного мониторинга
- изучить принципы образовательного мониторинга
Понимание важности внедрения мониторинга не ново для системы образования и сегодняшний день на данную тему имеются работы и конструктивные предложения таких авторов как: В.А. Болотова, В.С. Безруковой, Н.В. Борисовой, В.И. Гинецинского, А.Н. Дахина, В.М. Монахова, А.М. Новикова, Л.С. Подымовой, В.А. Сластенина, В.И. Слободчикова, Н.А. Шайденко, Н.О. Яковлевой. Если провести анализ работ вышеперечисленных авторов и полагаясь на свой опыт нахождения в системе образования, можно прийти к выводу, что на сегодняшний день в системе образования еще не сложилось системного подхода к мониторингу, что значительно снижает, с одной стороны, практическую направленность научно-исследовательской деятельности, а с другой — теоретическую обоснованность практической педагогической деятельности.
...