Общая характеристика внимания

Проблема внимания очень актуальна, т.к. необходимо приспособить психические процессы, в том числе и внимание, к лавинообразному потоку информации [7, с.89].

Еще на заре зарождения психологии, в трактате «О душе» Аристотеля, впервые встречается понятие «внимание». Едва ли не каждая вновь возникавшая психологическая школа переосмысливала понятие «внимание». Возникает вопрос: «Можно ли при таком состоянии проблемы сколько-нибудь успешно заниматься воспитанием внимания?» [7, с.89].

Внимание - это психический процесс, который позволяет сосредоточиться на определенном объекте, событии, мысли или действии, игнорируя все остальное в окружающей среде. Внимание включает в себя сознательную и бессознательную ориентацию на важные для нас стимулы, регулирует уровень активации нервной системы и направляет наше поведение в соответствии с поставленными целями.

Существует несколько типов внимания, таких как: селективное внимание, когнитивное внимание, внимание на длительное время, дивергентное внимание и другие. Каждый тип внимания имеет свои особенности и способы применения, и все они играют важную роль в нашей способности обучаться, решать проблемы и взаимодействовать с окружающей средой.

Физеологические и психологические особенности человека, сильно влияют на его способности к распределению внимания. К примеру, при усталости в случае осуществления работ при которых необходимо сосредоточиться, обычно область распределения внимания сокращается.

Объем внимания – объём данных способный единовременно храниться в сознании человека. Численный объем внимания в среднем для человека составляет от 5 до 7 отдельных информационных единиц. Численная характеристика выясняется путем опыта, в течении которого, испытуемому в краткие сроки дается большое число информационных единиц. Информация,  замечаемая за период отведенного времени – «объём внимания», изучение обьема внимания напрямую связано с «кратковременной памятью».

Существует несколько видов внимания: социально обусловленное, непосредственное, природное, произвольное, опосредованное, чувственное, непроизвольное, интеллектуальное.

Социально обусловленное – формируется в процессе социогинеза, посредством воздействия окружающей среды, социума в рамках взросления, становления личности ее воспитания и обучения. Отождествляется с осознанной реакцией человека на обекты окружающего мира.

Непосредственное внимание – это вид внимания, не регулируемый ничем. Только самим центральным объектом внимания, соответствующем интересу самого человека.

Природное – присутствует у человека с рождения. Оно выражается в прирожденной способности осознанно и осмысленно отвечать на разного рода внешние раздражители. Важный принцип функционирования природного внимания – так называемый, ориентировочный рефлекс.

Есть две основные формы внимания: произвольное и непроизвольное (пассивное и активное). Пассивное внимание относится к непроизвольному процессу, управляемому внешними событиями, которые выделяются из окружающей среды, такими как яркая вспышка, сильный запах или внезапный громкий шум. Можно сказать, что, поскольку пассивное внимание непроизвольно, это легко.

Активное внимание является добровольным и направляется бдительностью, концентрацией, интересом и такими потребностями, как любопытство и голод.

Произвольное внимание - это многомерный когнитивный процесс, который включает в себя способность выбирать и сосредотачиваться на том, что важно в любой данный момент, способность постоянно поддерживать умственные усилия при выполнении задач, требующих умственной энергии, и способность сдерживать действие или мысли, предварительно просматривая альтернативные действия. или мысли. Другими словами, это сложный процесс, который включает в себя чувство бдительности и возбуждения, выбор того, чем мы должны заниматься, игнорирование того, на что мы не хотим обращать внимание, и поддержание нашего внимания в течение нужного количества времени.