Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Общая характеристика процесса воспитания в университете

Автор:   •  Февраль 8, 2018  •  Отчет по практике  •  2,603 Слов (11 Страниц)  •  359 Просмотры

Страница 1 из 11

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТРАНСПОРТА (МИИТ)»

---------------------------------------------------------------------------------------------------

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

КАФЕДРА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА»

Направление: «Прикладная информатика»

Профиль: «Информационные технологии управления социально-экономическими системами»

ОТЧЕТ

по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика)

на тему: «Общая характеристика процесса воспитания в университете»

Выполнил: ст-т гр. ЭМС-211

Кирилов Н.С.

        Руководитель практики от университета: доцент, к.э.н.

Сеславина Е.А.

Москва, 2018 г.


ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1. ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ        3

2. ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ        3

3. ОПИСНИЕ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ        4

3.1. Воспитательная работа в университете        4

3.2. Как реализована воспитательная работа?        9

ВЫВОД        13

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ        14


ВВЕДЕНИЕ

        Педагогическая практика магистров – одно из звеньев образовательной программы высшего профессионального образования, которое проводится в соответствии с учебным планом. Педагогическая работа связывает теоретические знания, полученные при усвоении образовательной программы, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в учебный процесс.

        В период прохождения педагогической практики рассматривался процесс воспитания в университете.

Студенческий возраст – период активного формирования личности, осознания себя как сложившейся личностью, гражданином страны и компетентным специалистом. Поэтому так важно не упустить это время, осуществляя в высшем учебном заведении поддержку в развитии и формировании личности каждого студента. В первую очередь, этому может способствовать грамотно выстроенный процесс воспитания студентов. В этом случае вуз становится центром создания воспитательной среды, обеспечивает полноценные условия для творческого, научного, физического и другого развития личности.

Процесс воспитания студентов – это целенаправленная деятельность преподавателей, ориентированная на создание условий для развития духовности студентов на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении; создание условий для самореализации личности.

        В рамках данной работы, которая является итогом педагогической практики, будет дана общая характеристика процесса воспитания в университете, а также будут рассмотрены конкретные примеры воспитания в высшем учебном заведении «Российский университет транспорта (МИИТ)» (РУТ (МИИТ).

1. ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ

        Рассмотреть подробно процесс воспитания в университете, дать характеристику этому процессу и привести конкретные примеры реализации воспитания в вузе.

2. ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

        Основные задачи практики:

  1. Рассмотреть процесс воспитания в университете РУТ (МИИТ).
  2. Описать основные направления воспитания университета.
  3. Привести примеры воспитания в университете РУТ (МИИТ).

По итогам педагогической практики сформировать отчет с выполненными наблюдениями, которые необходимо подкрепить источниками (литература, информация с официальных порталов и т.д.).

3. ОПИСНИЕ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ

3.1. Воспитательная работа в университете

        Как показывает теория и практика высших учебных заведений, процесс обучения и воспитания в университете единое целое, но на вопрос целесообразности воспитания, применяя его к уже сформировавшимся личностям (студенты), всегда находятся разные ответы.

...

Скачать:   txt (38.7 Kb)   pdf (197.2 Kb)   docx (25.6 Kb)  
Продолжить читать еще 10 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club