Восприятие времени. Гипотеза зависимости оценки длительности от функционального состояния организма. Гипотеза когнитивной нагрузки

Студент: Атрощенко В.С. ПКЛ-2022-03У

Тема работы: Восприятие времени. Гипотеза зависимости оценки длительности от функционального состояния организма. Гипотеза когнитивной нагрузки. Феномен «бега времени».

Восприятие времени. Гипотеза зависимости оценки длительности от функционального состояния организма.

Восприятие времени человеком - это один из самых сложных, загадочных, но при этом фундаментальных вопросов в психологии.

К проблеме восприятия времени обращались многие ученые: Д.Г. Элькин, Г. Хогланд, С.Л. Рубинштейн и другие. Но до конца понятие “время” так и не было изучено по сей день. Поэтому у ученых и их последователей сформировалось множество теорий, которые пытаются объяснить то, как именно воспринимает время человек.

В чем заключается сложность феномена времени? Дело в том, что природа восприятия времени сугубо когнитивная. У человека не существует как-либо специальных рецепторов, которые могли бы точно определить и измерить время. Поэтому время, измеренное на часах, порой может сильно отличатся от того, что чувствуем мы.

В этом и заключается сложность. Для одного человека с его индивидуальными психическими и физическими особенностями время будет восприниматься по одному признаку. У другого индивидуума, обладающего другими психическими и физическими особенностями, время будет  идти абсолютно по-другому.

К примеру, если за решение кроссворда посадить подростка и пожилого человека, попросить их решить загадки и потом спросить сколько прошло времени, то ответ будет абсолютно разным.

Почему так? Одна из причин - это разный возраст испытуемых. Чем старше человек, тем быстрее для него идет время и наоборот. Для пожилого человека (предположим, что ему 70 лет) один год будет равен 1/70 (= 0,014) его жизни. Тогда как для подростка возраста 14 лет - это всего 1/14 (=0,07) его жизни. Поэтому одно и то же время на часах для подростка идет медленней, чем для его пожилого товарища.

Также на течение времени влияет интерес к происходящему. Если подростку будет не  интересно решать кроссворд, то время будет течь еще медленней.

Такое замедление течения времени чувствовал каждый из нас. Например, когда мы стоим в длинной очереди, очень голодные ждем, когда же нам принесет еду официант, сидим на паре в университете, где преподаватель монотонным голосом рассказывает скучные для нас вещи так далее.

Такой эксперимент и я проводила с моим психотерапевтом. На сессии я рассказывала ему о том, что у меня происходит в жизни, и 30 минут прошли для меня словно всего 5 минут. Для психотерапевта, который отловил в моем рассказе неискренность и желание ему угодить, быть хорошим клиентом, время шло, наоборот, медленно.

На восприятие времени также влияет физическое самочувствие человека. Например, если человек болеет и температура его тела увеличена, то обмен веществ в организме замедляется, а значит, кажется, что время идет медленней, чем это есть на самом деле.

Или есть человек употребляет лекарства или психоактивные вещества, то это тоже может повлиять на течение времени. Если лекарство/вещество ускоряет обменные процессы в организме, например, кофе, то нам кажется, что время идет быстрее, чем это есть на самом деле. Если же обмен препараты замедляют (марихуана), то и ощущение времени аналогичном образом уменьшается.

Также на восприятие времени влияют психические болезни. Из личного опыта: у моего супруга был психоз и ему казалось, что время течет крайне быстро и проходят целые дни, а на самом деле пришло пару минут.

А, например, при шизофрении из-за поражения лобных долей головного мозга больного, кажется, что время остановилось. Человек больше не может чувствовать течение времени, хотя головой вполне может осознавать, что время идет вперед.

Когнитивная нагрузка

Понятие когнитивной нагрузки представляет собой теорию, по которой можно определить качественное количество усвояемого материала и возможность его дальнейшего применения на практике, например, учащимися.