Буллинг, как социальный феномен

Тема: Буллинг, как социальный феномен

Автор:

Машихина Екатерина Сергеевна,

Ученица 11 «А» класса,

МБОУ «Гимназии №5»

Руководитель:

Машихина Виктория Владимировна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………….3

1. ЯВЛЕНИЕ «БУЛЛИНГ»?………………………………..5

1.1 Что такое буллинг?……………………………………….5

1.2 Виды буллинга……………………………………………5

1.3 Причины возникновения такого явления ………………6

1.4 Последствия и признаки травли…………………………

1.5 Юридическая ответственность ………………………….8

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…………………………………10

2.1 Результаты опроса и анализ результатов ………………..10

2.2  Методы борьбы с травлей………………………………..10

2.3 Пособия для учителей. Методики против буллинга…….12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………….16

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………..17

ВВЕДЕНИЕ

   В наши дни буллинг стал неотъемлемой частью школьной жизни. Это явление распространилось по всему миру, в том числе и по России. Почти каждый ребёнок ежедневно сталкивается с травлей со стороны своих сверстников. Всё бы ничего, если бы не серьёзные последствия буллинга.

   Актуальность проблемы, поднятой в проекте, обусловлена результатами многочисленных исследований различных учёных, касающихся количества случаев буллинга, доводящих подростков до суицида. За последние годы количество подростковых суицидов и попыток самоубийства из-за психологических проблем ( в том числе из-за травли) выросло на 20%. Из этого всего следует сделать вывод, что данная тема требует срочной огласки и незамедлительных действий для предотвращения проявления такого феномена в социуме.

   После любого вида травли у ребёнка остаются психологические проблемы, с которыми также нужно бороться.

   Школа должна быть местом, в котором дети смогут чувствовать себя в безопасности, в котором их смогут защитить, но, к сожалению, на данный момент большинство учебных заведений не относятся к «безопасным местам».  

 Цель исследования: Изучить буллинг, как проблему в социуме, и разработать пути преодоления проявления данного феномена.

 Задачи: 

• Провести опрос среди людей различного возраста для анализа уровня понимания данного явления
• Перечислить основные методы борьбы с буллингом в школе с учётом возрастной категории

• Акцентировать внимание людей на серьёзности данной проблемы, чтобы она получила всеобщую огласку

Объект исследования: буллинг

Предмет: методики борьбы с травлей в школе

1. ЯВЛЕНИЕ «БУЛЛИНГ»

1.1 Что такое буллинг?

      Тра́вля (бу́ллинг - англ. bullying) — агрессивное преследование одного из членов коллектива (особенно коллектива школьников и студентов, но также и коллег) со стороны другого, но также часто группы лиц, не обязательно из одного формального или признаваемого другими коллектива. Травлю организует один (лидер), иногда с сообщниками, а большинство остаются свидетелями.

Много лет работая над этой темой, в 1993 г. норвежский психолог

Д. Ольвеус опубликовал ставшее общепринятым определение травли в среде детей и подростков: буллинг (травля) — это преднамеренное систематически    повторяющееся агрессивное поведение, включающее неравенство социальной власти или физической силы. Его работа внесла явление буллинга в  пространство психологической науки, сделала его видимым, и данная  тема  быстро  стала  трендом мировой психологии, исследования в области феноменологии и технологий профилактики и прекращения буллинга стали стремительно развиваться.