Анализ фильма "Общество мертвых поэтов"

1. Что в фильме показалось для вас наиболее важным?

Фильм мне очень понравился. Смотрится на одном дыхании, не зря он получил премию Оскар. Думаю, в фильме главная мысль была о том, что не стоит бояться менять в своей жизни многое, наслаждаться моментами. Нам это показывается на примере строгой, чопорной школы, где мальчики начинают нарушать правила и стремятся думать и делать то, что хотят они.

1. Что вас сильнее всего задело в данном фильме, какие самые яркие впечатления остались?

Больше всего понравились ночные вылазки учеников в пещеру, их разговоры. И как Киттинг преподавал литературу, как заставил Чарли побороть робость перед чтением перед толпой.  

1. Каким способом (что сделал) новый прогрессивный преподаватель завоевал расположение учеников?

С самого первого урока, Киттинг стал преподавать не так как было заведено в этой школе. Уроки на природе, даже при занятии спортом.

Он нашел подход к мальчикам, показал им другое изучение предмета. Научил их собственному мнению, пробудил в них интерес к учебе и к жизни, научил их работать в коллективе.

1. Почему преподаватель просил вырвать несколько страниц из учебника по поэзии?

 Киттинг посчитал, что информация, изложенная на этих страницах,   мешает учащимся мыслить самостоятельно. На страницах был изложен подход к оценке творчества поэтов при помощи соответствующей шкалы. Киттинг посчитал, что таким способом качество поэзии не может измеряться. Стихи следует чувствовать сердцем, а не мерить их с помощью каких-либо шкал.

1. Для чего, по мнению Киттинга, следует учиться чувствовать поэзию людям не гуманитарной направленности (бизнесмены, врачи и т.п.)?

С точки зрения Киттинга, поэзия – это сама жизнь. Кем бы ни был, ты должен любить жизнь и нести в своем сердце толику романтики. «Поэзия, красота, романтика, любовь – вот ради чего следует жить!» - восклицает Киттинг. 

1. Что вы думаете о стиле жизни, следующему изречению «карпедиум» – «лови мгновенье»?

 Это выражение можно понимать по-разному. Для одних «ловить мгновение» - значит прожигать жизнь, жить весело и разгульно. Для других – быть философом, наслаждаясь каждым прожитым днем, видеть красоту жизни во всем. Второй путь и предлагал студентам Киттинг. Вобщем, это правильный подход. Умение замечать хорошее в жизни, ценить каждое мгновение – значит большую часть времени чувствовать себя счастливым.

1. Какова, на ваш взгляд, вина (и есть ли она) нового преподавателя в гибели ученика?

Вина в смерти Нила лежит главным образом, на его отце, не сумевшем выслушать Нила, стать ему другом, порадоваться за успехи юноши на театральном поприще. Хотя вина весьма отдаленная есть и на Китинге. Поэзия - это прекрасно, но не стоит внушать наивным юношам мысль о том, что дух романтики и некого бунтарства против «неправильного» общества может сотворить чудо. К сожалению, не может. И как показывает фильм, чуда не произошло. Киттинг понял это и сам, поэтому были видны его переживания.

1. Стоило ли новому преподавателю, на ваш взгляд, использовать свои новаторские методы обучения в таком консервативном учебном заведении?

Киттинга можно назвать философом, творческим человеком, поэтом, но как педагог он слаб. Каждый педагог работает в рамках системы, и талант педагога заключается в соблюдении баланса «система-индивидуальность». Киттинг сделал явный крен в сторону индивидуальности, но забыл о том, что тем парням, которых он учил, все-таки придется жить в обществе. Киттингу следовало бы быть несколько более традиционным в своих методах преподавания, делая акцент на развитии интереса к своему предмету, но не на стремлении внушить студентам некую идеологию.