Теоретические основы социальной педагогики
Автор: oksana1911 • Декабрь 25, 2018 • Курсовая работа • 3,246 Слов (13 Страниц) • 486 Просмотры
Основные данные о работе
Версия шаблона | 3.1 |
Центр доступа | |
Вид работы | Курсовая работа |
Название дисциплины | Основы социальной педагогики и психологии |
Тема | Теоретические основы социальной педагогики |
Фамилия обучающегося | |
Имя студента обучающегося | |
Отчество обучающегося | |
№ контракта |
Содержание
Введение
1 глава основной части Культурно-исторические истоки социальной педагогики в России
- Благотворительность и милосердие – традиции отечественной культуры.
- Благотворительность в досоветской России. Советская система социального обеспечения детей. Опыт социального воспитания личности в коллективе.
2 глава основной части Социальная педагогика как отрасль знания
2.1 Определение социальной педагогики, ее объект и предмет.
2.2 Функции социальной педагогики
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложение
Введение
Социальное развитие, являясь отображением социально-экономической ситуации в конце XX - начале XXI в., испытывает с точки зрения собственного формирования и надлежащей эффективности или прямое, или опосредованное воздействие всевозможных факторов как общественного, так и биосоциального свойства: низкий уровень жизни населения, алкоголизация молодежи -- людей в возрасте от 14 до 35 лет; значительная занятость родителей, с одной стороны, и столь же большой уровень безработицы в отдельных регионах -- с другой, и, следовательно, наименьшее время, уделяемое на содержательное, педагогически насыщенное взаимодействие с ребенком; невысокий культурный и образовательный уровень существенной доли взрослых (родителей в первую очередь), асоциальный образ жизни многочисленных семей; нехорошее формирование инфраструктуры на селе, весьма невысокое качество дорог и сообщений, и, как результат, -- недоступность оперативной и систематической медицинской поддержки в ситуации нарастающих ранних заболеваний (во многочисленных случаях как результат несбалансированности и недостаточности питания); тяжелые результаты алкогольного зачатия.
Всё это потребует со стороны общества особенного внимания и формирования специальных субъектов социального воспитания.
На протяжения многочисленных веков в обществе были разнообразные трудности, которые связаны с отчуждёнными, беспризорными детьми и, таким образом, это требовало формирование новой науки - социальной педагогики.
Цель исследования: теоретическое рассмотрение главных идей социальной педагогики и практики их осуществления в современной России.
Объект исследования: социальная педагогика как наука и практика в России.
Предмет исследования: История социальной педагогики.
Задачи, которые необходимо решить исходя из поставленной цели:
- исследовать благотворительность и милосердие – традиции отечественной культуры;
- анализ благотворительности в досоветской России;
- изучение советской системы социального обеспечения детей;
- проанализировать, как происходило формирование социальной педагогики в XX веке;
- исследование определение социальной педагогики, её объект и предмет;
- проанализировать функции социальной педагогики.
Гипотеза исследования состоит в том, что на основании деления историко-педагогической реальности становления социальной педагогики и социально-профессионального образования на этапы, их системного рассмотрения можно спрогнозировать перспективы формирования этих сфер педагогической науки.
Теоретической основой работы послужили труды российских и научных работников в сфере социальной педагогики, а также нормативные документы органов власти и управления разных уровней.
Основная часть
1глава основной части Культурно-исторические истоки социальной педагогики в России
...