Популяризация русского языка как направление в научной коммуникации
Автор: polush76 • Май 7, 2021 • Курсовая работа • 20,010 Слов (81 Страниц) • 245 Просмотры
[pic 1]
ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАПРАВЛЕНИЕ В НАУЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Оглавление
Оглавление 7
Введение 8
ГЛАВА 1. РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ЕДИНИЦА СМЫСЛА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 13
ГЛАВА 2. НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЕ ПРОЕКТЫ В СФЕРЕ ЯЗЫКОЗНАНИЯ 18
- Разнообразие научно-популярных проектов о лингвистике 18
- Наиболее популярные проекты за последние пять лет 24
ГЛАВА 3. ТЕМА, АУДИТОРИЯ, ФОРМАТЫ, ЭКСПЕРТЫ – КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ПРОЕКТА О ЯЗЫКЕ 56
- Метод и данные 56
- Выводы 58
- Выбор темы в популяризаторских проектах 58
- Форматы популяризаторских проектов 62
- Аудитория популяризаторских проектов о лингвистике 64
- Категория экспертности в отечественном языкознании 65
Заключение 73
Список использованной литературы 76
Список использованных источников 80
Список иллюстративного материала 82
Приложение 1. Перечень информантов 83
Приложение 2. Интервью с информантом №1 84
Приложение 3. Интервью с экспертом №2 87
Приложение 4. Интервью с экспертом №3 91
Приложение 5. Интервью с экспертом №4 94
Приложение 6. Интервью с экспертом №5 98
Приложение 7. Интервью с экспертом №6 101
Приложение 8. Интервью с экспертом №7 103
Введение
Русскому языку как государственному языку и основе культуры граждан Российской Федерации уделяется особое внимание. Знакомство детей с его устройством начинается в дошкольном возрасте. Школьное образование в течение одиннадцати лет даёт более научное представление о сложной и многогранной системе русского языка. Преподавание в школе закладывает основу его грамотного использования. Главная задача обучения – научить грамотно говорить и писать для успешной сдачи выпускного экзамена и общения в культурном обществе. Однако изучение языка полезно не только для того, чтобы обмениваться мыслями с окружающими. Язык – сложное явление, возникновение которого доподлинно неизвестно. Существует ряд гипотез о его происхождении. Одни учёные считают, что он мог развиться из других более древних систем общения предков человека. Другие предполагают, что язык вырос из когнитивных систем животных [29]. О том, как каждый новый человек овладевает навыком говорения, также существуют различные мнения. Например, американский лингвист, философ Ноам Хомский выдвинул теорию о том, что человек имеет врождённую способность к языку и рождается с определённым набором грамматических правил [25]. Эти гипотезы были вынесены в противовес так называемым бихевиористам, которые считают, что процесс освоения языка ребёнком основан на влиянии на него окружающей среды, подражанию, запоминанию, тренировке [28]. Разнообразие точек зрений на ключевые моменты, касающиеся языка, говорит о сложности языка как феномена. Русский язык, как и любой другой, рассматривают в связи с мышлением, физиологией человека, его социальным устройством, культурой и историей народа и т.д. Таким образом, филология, одним из предметов внимания которой и есть русский язык, не сводится к грамматике, разработке правил написания слов и норм использования языка, которые преподаются в учебных заведениях. Сам термин филология переводится с древнегреческого языка как любовь к слову,
соответственно письменная и устная коммуникация человека, его коммуникативное поведение, стратегии и компетенции являются важнейшими предметами исследования этой науки [21]. Она включает в себя несколько дисциплин, которые изучают культуру народа в целом: языкознание (лингвистика), литературоведение, текстология, палеография, источниковедение и т.д. [19] Её лингвистическая часть подразумевает множество траекторий: история языка, современная грамматика, стилистика и т.д. С пониманием взаимосвязанности наук и появлением междисциплинарного подхода в языкознании родились новые направления, интегрированные как с социальными, так и с естественными науками: психолингвистика, социальная лингвистика, математическая лингвистика, коллоквиалистика, лингвогеография и т.д. Эти направления используют современные методы, работают с новейшим оборудованием и имеют широкое практическое применение в робототехнике, криминалистике, обучении русскому языку как иностранному, переводоведении, разработке коммуникативных стратегий, что расширяет возможности и значимость филологии в целом [7]. Однако о некоторых научных лингвистических направлениях можно услышать больше, а другие почти или совсем не освещаются. Кроме того, много мероприятий и ресурсов популяризируют именно грамотное письмо и говорение и не рассказывают о всей многогранности филологии, важности работы в сфере её лингвистической составляющей. Возникает вопрос, существует ли интерес у аудитории к проектам о языкознании как науке, как происходит выбор у организаторов мероприятий тех или иных направлений. Кроме того, любопытно рассмотреть критерии экспертности среди популяризаторов лингвистики. Люди, которые профессионально относятся к языку, не всегда имеют филологическое образование. Тем не менее проекты, подготовленные, например, педагогами или журналистами, имеют место. Однако неясно, считают ли как филологи, так и широкая аудитория авторов этих проектов обладающими высокой степенью компетенции, как у учёных-лингвистов. Данная работа обращает особое внимание на популяризацию именно языковедческих исследований среди широкой
...