Особенности преподавания на духовых инструментах в Китае

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА»

[pic 1]

Направление подготовки/ Специальность подготовки
__________________________________________________________________

Основная (профессиональная) образовательная программа

__________________________________________________________________

                            ( профиль, магистерская программа, специализация)

Выпускная квалификационная работа

Особенности преподавания на духовых инструментах в Китае

Обучающегося __курса

Форма обучения

ФИО

Научный руководитель:

доктор экономических наук, профессор

ФИО

Рецензент:

Кандидат педагогических наук, доцент

ФИО

Санкт-Петербург 2022

Оглавление

Введение        3

Глава 1 Теорико-методологические основы исследования        6

1.1 История развития преподавания духовой музыки в Китае        6

1.2 Особенности развития методики обучения игре на духовых инструментах в Китае        6

1.3 Проблемы преподавания игре на духовых инструментах в контексте системы китайского музыкального образования        14

2.1.        Глава 2. Методические аспекты подготовки на духовых инструментах в Китае в общей системе профессионального музыкального образования КНР        ………………………………………………………………………………23

2.2.        Учебно-программное обеспечение обучения игре на духовых инструментах        23

2.1. Методика подготовки на духовых инструментах в Китае        26

2.3.  Пути реформирования преподавания духовой музыки в университетах Китая        32

Заключение        37

Список литературы        39

Введение

Феномен становления искусства игры на духовых инструментах в Китае 20 века обусловлен уникальным синтезом западноевропейских традиций и опытом игры на традиционных национальных духовых инструментах. Актуальность исследования связана с тем, что рост профессионализма среди музыкантов-исполнителей стимулирует композиторское творчество, продуцируя освоение китайскими композиторами стилей и жанров западноевропейской музыки. Так, в течение 20 века в Китае предпринимались усилия по повышению уровня исполнительского мастерства на духовых инструментах, выявлению проблем в обучении и совершенствованию современной системы образования, интегрирующей опыт ведущих стран в развитии музыкального искусства.

Стремительное увеличение количества в КНР симфонических и духовых оркестров определяет актуальность практико-ориентированного вектора подготовки молодых специалистов в сфере духового искусства, которые по окончании учебного заведения становятся или преподавателями в общеобразовательных и музыкальных школах, руководителями детских духовых коллективов или оркестровыми музыкантами. Вместе с тем, в связи с интеграцией китайского профессионального образования в международное образовательное пространство, возрастают требования к качеству и эффективности подготовки специалистов. В сложившейся ситуации педагогическим вузам Китая выполнить эту задачу чрезвычайно сложно, наблюдается острое противоречие между потребностями практики и реальным состоянием вещей.

Теория и методика преподавания на духовых инструментах китайском музыкознании начинает активно формироваться в 1980-е годы.  Так, выходит целый ряд научно-методических статей китайских педагогов, в которых разрабатываются различные аспекты формирования исполнительского аппарата игры на духовых инструментах.  Это работы Ван Чжэньсяня [1], Дун Дэцзюня [6], Ли Хуашань [13] и другие. Такие китайские исследователи, как Ван Дуаньвэй [48], Дан Ся, [42], Тан Ян [46] в своих работах исследуют общие проблемы развития исполнительского искусства на духовых инструментах в Китае. В целом анализ литературы по методике обучения на духовых инструментах Китая показывает отсутствия комплексных исследований по проблемам преподавания, что также определяет актуальность работы.