Воспитание у девочек и мальчиков доброжелательного отношения друг к другу

Контрольная работа на тему:

«Воспитание у девочек и мальчиков доброжелательного отношения друг к другу»

Содержание

Введение………………………………..……………………..………………….. 3

1. Особенности отношения к сверстникам у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………6

2. Значение и особенности воспитания у девочек и мальчиков доброжелательного отношения друг к другу ……..……………….………..….9

3. Методы и приемы воспитания доброжелательного отношения к сверстникам у детей дошкольного возраста……………………………...……14

Заключение …………………………………………...……….…………………20

Список использованной литературы …………………..…………………..…..22

Введение

В настоящее время тема воспитания доброжелательных отношений между детьми разных полов как никогда актуальна, так как в современном мире человеческие отношения имеют ряд проблем, которые обусловлены различными причинами. Агрессивное поведение, различные страхи, конфликты, тревожность и другие девиации  встречаются у детей довольно часто.

Кроме того, в последнее время произошли социальные изменения, которые практически разрушили традиционные представления о мужском и женском поведении, изменились ценности и принципы людей, что, несомненно, влияет на взаимоотношения между мальчиками и девочками уже в дошкольном возрасте.

В последние годы внимание многих учёных привлекает тема влияния фактора пола на личные отношения между детьми. Интерес к этой теме обусловлен, прежде всего, тем, что в соответствии с требованиями ФГОС ДО необходимо воспитывать детей, применяя индивидуальный подход к формированию личности. Однако эти требования не могут быть выполнены без учета психологической специфики пола ребенка.

Способность строить конструктивные отношения со сверстниками, как своего, так и противоположного пола и эффективно решать спорные проблемы является важным показателем развития личности.

Несмотря на то, что практически все образовательные программы для детей дошкольного возраста содержат раздел «социально-эмоциональное» или «нравственное» воспитание, посвященный формированию положительного отношения к другим людям, социальных чувств, взаимопомощи и пр., проблема не теряет своей важности.

Необходимость решения этой задачи очевидна, ведь именно с дошкольного возраста необходимо прививать детям  коллективизм, чувство любви к Родине, уважение к старшим, воспитывать ответственность за свое поведение.

Однако методы такого воспитания не столь очевидны и представляют собой серьезную педагогическую проблему.

Именно поэтому основной целью данной работы является определение особенностей и методов воспитания доброжелательных отношений между девочками и мальчиками в дошкольном возрасте.

Исходя из цели, были сформулированы задачи:

1. Изучить литературу по проблеме исследования;
2. Описать особенности отношений к сверстникам у детей дошкольного возраста;
3. Раскрыть значение и особенности воспитания у девочек и мальчиков доброжелательного отношения друг к другу;
4. Определить методы и приемы воспитания доброжелательного отношения к сверстникам у детей дошкольного возраста.

Доброжелательность является одной из главных составляющих гармоничных отношений между людьми. Доброжелательные отношения исключают агрессивность, тревожность и другие негативные эмоции.

Основы личности человека закладываются уже в дошкольном возрасте и влияют на поведение человека в дальнейшей жизни. Доброжелательность подразумевает доверие и уважение к окружающим людям, веру в добрые намерения людей, благодарность и способность видеть положительные качества личности.

В дошкольном возрасте дети знакомятся с основными этическими нормами, у них формируются и укрепляются индивидуальные варианты отношений к себе и к другому человеку.

Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений в группе дошкольников  стояла перед педагогами всегда. Ей занимались А. А. Аржанова, В. П. Залогина, Т. А. Маркова, А. В. Булатова и многие другие.