Когда поет душа? Когда её не душат

            [pic 1][pic 2]

[pic 3]

[pic 4][pic 5]

[pic 6][pic 7]

[pic 8][pic 9]

[pic 10]

Когда поет душа? Когда её не душат.

Когда за слово каждое не отдерут за уши,

                                                           Когда она летит от края и до края,

                                                         Свободна и вольна, от счастья замирая.

                                                        Тогда она живёт, творит, не умирает…

                                                                                           Е. Победимская

 Родители дарят своему ребенку жизнь в надежде на то, что он будет счастлив. Я - учитель. Что значит счастье для меня? Музыка? Любовь? Работа? Попробуем разобраться. Музыка… Она бывает разной. Есть та, без которой, как считал Ницше, «жизнь была бы ошибкой». Бывает и такая мелодия, которую слушать намного приятнее, чем человека. Впрочем, бывает и человек, которого куда полезнее слушать, чем некоторую музыку… Да и время поменяло все бесповоротно.

 Жизнь порождает музыку, а музыка влияет на жизнь, и эта зависимость занимает в моей жизни одно из ведущих мест. Музыка для меня – неопровержимое доказательство высших сил, дарующих человеку радость встречи с искусством. Научить детей понимать ее, не только слушать, но и слышать и даже видеть – в этом, на мой взгляд, и состоит наша основная учительская задача. Любовь… Она никогда не похожа одна на другую. Есть моя любовь к музыке, давно ставшая необходимой частью меня самого. Есть любовь к своему педагогическому труду, который сделал меня таким, какой я есть сейчас. Есть любовь к детям – к ученикам, которые меня научили быть мудрым, сопереживать вместе с ними, дерзать, творить, узнавать новое, которым я несу свой опыт и знания легко и радостно, искренне и с доброй душой. В моих учениках, в том, как растут в них посеянные мной семена, – моя гордость. Я согласен со словами Василия Осиповича Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Думаю, именно в правильном сочетании этих трех видов любви – главный секрет педагогического совершенства. Я сам. С детства во мне заложено быть честным перед собой и окружающими. Искренним в словах и поступках. Нетерпимым ко лжи и толерантным ко всякой правде. Уверен: для человека нашей профессии умение быть разным – одно из ключевых. Нужно уметь учиться. Чтобы желание сочеталось со стремлением, а прилежность – с усердием. Для меня каждый школьный день – это проявление требовательности к себе, поиск новых путей в профессии и творчестве и обязательно – познание нового. Как говорил в свое время французский писатель и педагог Жозеф Жубер, «обучать – значит, вдвойне учиться». Нужно иметь горячее сердце. Когда-то услышал, что если детский врач, прежде чем дотронуться до ребенка, должен согреть руки, то учитель, прежде чем начать учить детей, должен согреть свою душу. Услышал – и запомнил навсегда. Сделал это основным правилом своей педагогической философии. Я живу, стараясь оставаться самим собой в любых ситуациях, проявляя свою разную любовь и слушая разную музыку. Живу, закладывая добрые семена в души детей, и совсем не жду, когда они взойдут и принесут плоды: верю, что они обязательно будут, но в свое время. В этом ожидании – наша учительская миссия, наше учительское счастье.