Анализ юношеского одиночества XXI века

Оглавление:

Введение ……………………………………………………………………………....3

Глава 1. Одиночество в творчестве М.Ю. Лермонтова…………………………….4

    1.1 Теоретическое обоснование………………………………………………….4

    1.2 Анализ лирических произведений М.Ю. Лермонтова…………………......5

      1.3. Вывод……………………………………………………………………….....6

Глава 2. Анализ юношеского одиночества XXI века……………………………….6

      2.1.Практическая часть……………………………………………………….......6

      2.2. Теоретическое обоснование…………………………………………………7

    2.3.Вывод …………………………………………………………………………8

Заключение………………………………………………………………....................9

Источники……………………………………………………………………………10

Приложение 1………………………………………………………………………..11

Приложение 2………………………………………………………………………..14

Тема:   Проблема одиночества юношества  XIX и XXI веков.

Актуальность:  Одной из ведущих характеристик личности в юношестве является стремление к одиночеству, ощущение одиночества. Мне, как подростку важно и интересно узнать, как отличается (или чем похоже) мироощущение юношества в XIX веке, и в XXI .

Цель:   Выявление различия или сходства в  восприятии проблемы одиночества юношеством XIX  и XXI веков.

Задачи:

 - Изучить определение слова «одиночество».

- Описать ассоциативный ряд к слову  «одиночество».

- Изучить представления об одиночестве в XIX веке (на примере лирических произведений Михаила Юрьевича Лермонтова).

- Проанализировать стихотворения Михаила Юрьевича Лермонтова на предмет выявления концепта «одиночество».

- Изучить представления об одиночестве  в XXI веке (на основе проведенного анкетирования).

- Провести анкетирование.

- Провести сравнительный анализ результатов.

- Сделать выводы.

Методы исследования: Анализ, синтез, обобщение, сравнение, аналитический обзор литературы по проблеме исследования, а так же концептологический анализ стихотворения.

Проблема: Период юношества характеризуется  чувством одиночества, потерянности. Необходимо выявить характерные признаки такого состояния и предложить пути выхода из кризиса. Проблема одиночества является вечной и важно понять, как социокультурная среда влияет на восприятие мира.

Предмет исследования: Юношеское одиночество.

Гипотеза: Восприятия проблемы одиночества юношеством XIX  и XXI веков различаются, поскольку на этот процесс оказывает влияние социальная, культурная, экономическая  и другие среды.

Введение.

Психология у людей в юношеском возрасте строится на основе противоречивого переплетения двух потребностей: уединения и участия.

Усиливается потребность не только в социальной, но и территориальной автономии, неприкосновенности своего личного пространства. «Все детство и юность я страстно и безнадежно мечтал о своей комнате, где жил бы один, о четырех стенах, в которых я почувствовал бы себя личностью, обрел бы самого себя», - вспоминает Франсуа Мориак - французский писатель. «Как только у меня появилась своя комната, у меня появилась и внутренняя жизнь, - пишет Анатоль Франс - лауреат Нобелевской премии по литературе. - Я получил возможность думать, размышлять... Она была для меня единственной, несравнимой. Она отделяла меня от вселенной, и в ней я обретал вселенную» 

Чем самостоятельнее и целенаправленнее подросток, тем сильнее у него потребность и способность быть одному. Великий немецкий поэт Райнер-Мария Рильке писал одному молодому поэту, что рост одиночества «болезнен. Нести его нелегко, и почти всем суждены часы, в которые они его охотно променяли бы на любую - хотя бы самую обычную и дешевую - общность, на хотя бы призрак близости с первым встречным, с самым недостойным...». Но убегать от него - то же самое, что бежать от самого себя. Только в тишине собственной души человек осознает глубокий смысл своего личного бытия.

...