Смысловое значение памятников. Надо ли сохранять памятники?

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ленинградской области

«Подпорожский Политехнический Техникум»

Проект

Дисциплина: история

Тема: Смысловое значение памятников. Надо ли сохранять памятники?

разработал: Лабутин Григорий

студент группы №120 «Компьютерные сети»

Научный руководитель: Александрова Елена Сергеевна

преподаватель истории

Оглавление

Введение........................................................................................................... 3

1. История появления памятников ........................................................................5

2. Охрана памятников культуры ...........................................................................6

3. Виды объектов культурного и исторического наследия ..............................8

4. Опрос населения о важности сохранения памятников .................................11

 5. Для чего мы сохраняем памятники культуры? .............................................13

 Заключение ...........................................................................................................20

Список литературы ........................................................................................23

2

Введение

   В самом деле, для чего? Казалось бы, на такой вопрос ответить легко. С детства нас учили, что литература и искусство помогают понимать смысл жизни, делают нас умнее, восприимчивее, духовно богаче. Все это верно, конечно. Но бывает, что даже правильная мысль, став привычной, перестает тревожить и волновать человека, превращается в расхожую фразу. Поэтому прежде чем ответить на вопрос «Для чего?», и ответить на него по-взрослому, серьезно, надо о многом подумать и многое понять заново.

    История для человека это прошлое, на котором строится будущее. Именно поэтому человечество хранит древние вещи - будь то простая глиняная ваза или документы, которые изменили мир. Именно поэтому в школьный курс включены такие уроки как история и мировая художественная культура. Именно поэтому люди всё ещё читают литературу, которая была написана за многие года или даже века до их рождения. Проблему сохранения культурного наследия ставит перед нами А. Солжницын в предложенном тексте.

    Автор рассказывает об истории, которая произошла с Антоном, который когда-то, двадцать два года назад, был вместе с девушкой Агнией, которая привела его в "самое красивое место в Москве". И вот, когда прошли года, герой снова оказался здесь, только церковь, которая стояла тогда, сейчас была разрушена и вместо места, наполненного духом природы, получилось место, полное мусора. Встаёт вопрос: "Для чего всё это было сделано? Для кого? Кому помешала эта церквушка?" Ответа на эти вопросы нет, ужасное преступление против культуры было совершено бездумно. Отсюда ясно прослеживается позиция автора: культурные наследия надо охранять, а не разрушать, поскольку они несут огромное наследие. Я согласен с точкой зрения автора и художественная литература убеждает меня в справедливости этих суждений.

  Так, в произведении И.С.Тургеньева "Отцы и дети" главный герой Евгений Базаров считает культурное наследие - мусором, который нужно "расчистить", для чего и нужен нигилизм. Однако после того, как он влюбился, его сознание раскрылось - он увидел истину и отказался от своих убеждений, что доказывает их несостоятельность.

3

   Однако, полностью уничтожить культурное наследие невозможно - в своём стихотворении "Памятник" Пушкин раскрывает эту тему. Он говорит о том, что к его литературному памятнику "не зарастёт народная тропа", а значит культурное наследие великого поэта останется навечно с нами. Нельзя не согласится со столь великой фигурой в русской литературе. Необходимость культурного наследия понятна каждому - это история народа, в котором, словами её авторов, переданы его переживания и жизнь. Поэтому и стоит уделить памятникам культуры особое внимание.1