"Образ внешнего врага" на страницах советского учебника по истории СССР

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «БОЕВАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

"Я - исследователь"

                Номинация        

«Мой выбор»

«ОБРАЗ ВНЕШНЕГО ВРАГА»

 НА СТРАНИЦАХ ПЕРВОГО СОВЕТСКОГО УЧЕБНИКА  ПО ИСТОРИИ СССР

                                                             Выполнила: ученица 11 класса

                                      Жакупова Алина

                                                  Научный руководитель:

                                                                    учитель истории и обществознания

                                Горбова Е.И.

п. Боевой

2017

Оглавление

Введение……………………………………………………………………….. 3

Глава 1. Условия формирования «образа внешнего врага» в учебной

литературе в 1930-е гг..…………………………………………………….… 15

1.1. Геополитические условия складывания «образа внешнего врага» в

1930-е гг……………………………………………………………………….. 15

1.2. Особенности развития системы исторического образования в

СССР в 1930-е гг..………………………………………………………….…. 17

Глава 2. «Образ внешнего врага» на страницах первого советского учебника по Истории СССР..……… ……………………………….…………………….... 24

2.1. «Образ внешнего врага» в период средневековья и нового времени… 24

2.1.1. Внешние враги русского народа и их влияние на развитие

российской истории…………………………………………………………... 24

2.1.2. Изменение «образа внешнего врага» в XVIII – XIX вв. ……………...33

2.2. «Образ внешнего врага» в первой четверти ХХ века.. ……………...… 41

Заключение……………………………………………………………………. 55

Список используемых источников и литературы…………………………...58

Введение

Актуальность исследования

История Советского Союза в настоящий момент актуальна как никогда, так как только сейчас в полной мере проявили себя результаты многих процессов, возникших в СССР. Полученное Российской Федерацией наследство нуждается в тщательном научном изучении. Предпосылки внутри и внешнеполитических, социальных, экономических, и в том числе образовательных процессов стоит искать в период истории Советского Союза.

На современном этапе остро стоит вопрос о выработке единой концепции учебника по истории и формировании единых трактовок сложных исторических процессов. Одновременно на фоне обострения геополитических проблем актуализируется тема «внешнего врага». Особенно остро этот вопрос встает в виду последних внешнеполитических событий, когда повторяется сценарий существования враждебного России международного окружения.

Проблемное поле, затронутое в данной работе, в полном объеме ранее не получило должного внимания исследователей. Были изучены и разработаны лишь различные его аспекты – советская идеология, психологическая война, «образ врага», история развития преподавания истории в СССР, идеологическая составляющая в учебниках по истории, включая необходимый нам период, то есть 1930-е гг. В целом, тема изучения «образа врага» в советских учебниках по истории является новой и слабо изученной, что не преуменьшает ее научное значение.

Степень изученности темы можно рассмотреть через две тематические группы исследовательской литературы. Одна из них касается истории изучения «образа врага». Другая – истории системы исторического образования в СССР.

Отдельные сведения о формировании «образа врага» различными государствами в разное время и касательно развития советской образовательной системы рассыпаны в общих работах по психологии, социологии, педагогике, политологии и истории.

В советской историографии не представлены работы о роли «образа врага» в советской внешней и внутренней политике, воздействии советской пропаганды на жителей и правительства США, Западной и Восточной Европы.