Депортация народов в годы Великой Отечественной войны на страницах школьных учебников (старших классов) по истории России

Депортация народов в годы Великой Отечественной войны на страницах школьных учебников (старших классов) по истории России.

The deportation of peoples during the Great Patriotic War on the pages of school textbooks (high school) on the history of Russia

Бутенко Маргарита Николаевна

Студент-магистрант  ФГ БОУ ВО

 «Красноярский государственный

 педагогический университет им. В.П. Астафьева»

Россия, Красноярский край

Курагинский район, с. Шалоболино

e-mail:Margarita.Butenko2013@mail.ru

Butenko Margarita Nikolaevna

Undergraduate student of FG BOU VO

«Krasnoyarsk University named after V. P. Astafieva»

Russia, Krasnoyarsk Territory,

Kuraginsky district, with Chalobolino

e-mail:Margarita.Butenko2013@mail.ru

Аннотация.

В статье проводится сравнительный анализ учебников по истории России советского и постсоветского периодов для учащихся общеобразовательных школ в освещении темы депортации народов в период Великой Отечественной войны.

Annotatsiya.

V stat'ye provoditsya sravnitel'nyy analiz uchebnikov po istorii Rossii sovetskogo i postsovetskogo periodov dlya uchashchikhsya obshcheobrazovatel'nykh shkol v osveshchenii temy deportatsii narodov v period Velikoy Otechestvennoy voyny

Ключевые слова.

Великая Отечественная война, депортация, репрессированные народы, учебник истории, коллаборационизм.

Klyuchevyye slova.

Velikaya Otechestvennaya voyna, deportatsiya, repressirovannyye narody, uchebnik istorii, kollaboratsionizm.

Периоду Великой Отечественной войны на страницах школьных учебников уделяется значительное место. События войны подаются многоаспектно, поскольку она повлияла на жизнь советского человека, изменила статус ряда национальных групп в СССР.

В годы Великой Отечественной войны осуществлялось изменение национально-государственного устройства Советского Союза, что было связанно с депортацией целых народов.  Такие решение, как правило, принимали ЦК ВКП (б), ГКО совместно с СНК СССР, а затем Президиум Верховного Совета СССР  утверждал соответствующие указы.  

 Депортация в СССР применялась в качестве одной из форм репрессий. Она служила неким своеобразным инструментом советской национальной и демографической политики. Мера использовалась в отношении тех лиц и даже целых народов, которые были признаны официальной властью общественно опасными.

В нашей статье мы проанализируем, как освещалась депортация народов в период войны  на страницах советских и постсоветских учебников.

Сопоставлению подвергнуты разные учебники. В советский период существовал  один учебник по каждому курсу, поскольку для советской педагогики и методики была характерна линейность преподавания и единым идеологическим подходом. С начала перестройки были выпущены десятки учебников разных авторов и издательств. Поэтому для сравнения были избраны три советских учебника разных годов издания, постсоветских и ныне действующих учебников по два, разных авторов и издательств. В основном это издательства «Просвещение» и «Дрофа».

В советском учебнике «История СССР» для 10 класса, под редакцией профессора А.М. Панкратовой, 1952 года выпуска издательства УЧПЕДГИЗ, не было найдено ни какого упоминания о депортации или репрессиях в годы Великой Отечественной войны. Аналогичная история и с учебниками «История СССР (1938-1972гг.)» для 10 класса, под редакцией чл. корр. АН СССР М.П. Кима, 1975 года выпуска, издательства «Просвещение» и  «История СССР» для 10 класса под редакцией Ю.С. Кукушкина, 1984 года выпуска, издательства «Просвещение», в них так же не найдено сведений о депортации или репрессиях.

Не поднималась в советских учебниках и проблема коллаборационизма. Все учебники пронизаны духом дружбы и «великого единства народов СССР» как важного фактора победы. Ярким примером служила история о том, что туркменские женщины добровольно и безвозмездно сдали на нужды фронта 7392 кг золотых и серебряных украшений.

Очевидно, что тема принудительных переселений народов в СССР входила в число «запретных» не только в сталинский, но и последующие периоды существования советского государства. Школьники должны были усвоить главную идею - интернационализма и дружбы советских народов, которую не должны были дискредитировать неоднозначные действия советского руководства.