Декоративное рисование point-to-point
Автор: evaver • Март 13, 2019 • Курсовая работа • 4,819 Слов (20 Страниц) • 374 Просмотры
Министерство образования и науки Челябинской области
ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж №1»
Верховых Евгения Алексеевна
РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКТА ЗАДАНИЙ
ПО ДЕКОРАТИВНОЙ РОСПИСИ ИЗДЕЛИЙ
В ТОЧЕЧНОЙ ТЕХНИКЕ POINT-TO-POINT
КУРСОВОЙ ПРОЕКТ
Курсовой проект | Специальность 440202 |
с оценкой________________ « » ____________ 2015 года
| Преподавание в начальных классах Курс 3, группа 35 |
Руководитель: Чернышева С.А. | |
Челябинск, 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ стр. | |
ГЛАВА 1. Создание методического комплекта «POINT-TO-POINT” как актуальная задача теории и методики внеурочной деятельности в начальной школе | 4 |
1.1. История возникновения и виды точечной техники Point-to-point | 4 |
1.2. Теория и практика росписи изделий в точечной технике Point-to-point | 5 |
1.3. Использование техники Point-to-point на занятиях кружка в начальной школе | 13 |
1.4.Структура и содержание комплекта заданий по декоративной росписи в технике Point-to-point | 19 |
Выводы по 1 главе | 23 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 24 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ |
Введение
На наш взгляд, в начальной школе остро стоит вопрос о методическом обеспечении кружковых занятий. Педагоги, организующие внеурочные занятия, как правило, самостоятельно решают проблему создания средств обучения. Мы, будущие учителя начальных классов с углубленным изучением технологии, должны не только привлекать учащихся к продуктивной деятельности, стимулировать их инициативу и самостоятельности, развивать индивидуальные интересы, склонности и способности, но и уметь разрабатывать методическую продукцию.
Ученые, занимающиеся проблемой разработки методических пособий по технологии для начальной школы, это, прежде всего, авторы учебников по технологии Н. А. Цирулик и Т.Н. Проснякова.
Результатами освоения основной профессиональной образовательной программы сегодня являются общие и профессиональные компетенции, прописанные в ФГОС СПО № 535 от 5.11.2009. При освоении специальности 44.02.02. «Преподавание в начальных классах» одними из профессиональных компетенций являются: разработка учебно-методических материалов (П.К.4.1.) и участие в исследовательской и проектной деятельности (П.К.4.5.) Создав проектную задачу по разработке новых средств обучения, мы не только сформируем вышеуказанные профессиональные компетенции, но и общие, такие, как ОК 2 (организовывать собственную деятельность), ОК 3 (принимать решения в нестандартных ситуациях), ОК 4 (осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения задач), ОК 5 (использовать ИКТ), ОК 6 (работать в коллективе и команде)[12].
Мы решили создать методический комплект по нетрадиционной точечной росписи Point-to-point. На наш взгляд, создание комплекта заданий по декоративной росписи в такой технике как Point-to-point наиболее применимо к младшим школьникам, ведь точечная роспись - оригинальное, необычное рисование, привлекающее своей простотой и доступностью, раскрывающее возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов.[3,84].
На внеурочных занятиях по декоративному рисованию дети учатся стилизации форм природных элементов и составления из них узоров, орнаментов. Учащимся при оформлении изделий необходимо обратить особое внимание на умелое, выразительное использование ритма, гармоничности цветовых отношений, зрительного равновесия форм и цвета в своей работе. Также использование нетрадиционных техник рисования является одним из способов, позволяющих развивать мелкую моторику пальцев рук, способствует овладению художественной техникой обработки материалов, формирует умение выражать творческое начало и своё собственное «Я» через воплощение своих идей. Это значит, чем больше ребёнок умеет и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательнее. В.А. Сухомлинский - выдающийся советский педагог - новатор писал: «на кончиках пальцев – неиссякаемый источник творческой мысли, который питает мозг ребёнка». [8].
...