Учить английский лучше с песней

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Казацкая средняя общеобразовательная школа»

Мастер – класс:

Учить английский лучше с песней

                         Разработала:

                                                 учитель английского языка

                                            МБОУ «Казацкая СОШ

                                                                    Чемрова Наталья Геннадьевна

2018 г.

                                                          Выступление.

1. Активизация внимания учителей. Добрый день, уважаемые коллеги! Давайте вернемся в то время, когда мы были учениками!

Слайд 1. Представьте, лучик солнца скользнул по школьной доске и осветил ваше лицо. Широкая улыбка и «огоньки» в глазах выдали ваше состояние. Вы счастливы! Вы ощущаете легкость во всем теле и прилив сил, испытываете радость, чувствуете уверенность в себе.  … Учитель одобрительно кивает головой и искренне радуется вашим успехам…Говорит вам молодец!

Это мечта. И все без исключения: ученики и студенты, учителя и преподаватели, и, конечно, родители – мечтают о такой учебе.  Учебе с радостью, учебе с удовольствием, учебе с интересом.

1. Презентация опыта.

Приглашаю вас в свою творческую мастерскую. Для начала  посмотрим, как ученики мои поют на английском языке.

Слайд 2. Видео (ученики поют)

Как всё – таки приятно смотреть на плоды своего труда.

Чтоб ученик заполнил многое

Зубрежки одной ему будет мало

Придумай ему обстоятельства новые

Чтоб слово избитое свежо звучало

Если добавить немного музыки,

Приправить все это яркой эмоцией

Запомнятся слова,  и грамматические понятия,

И скажешь себе "Слава богу, лед тронулся!"

На протяжении 4 лет я активно применяю на своих уроках технологию современного аутентичного песенного материала из английских современных мультфильмов. Слайд 3. Поэтому тема моего мастер- класса «Учить английский лучше с песней» выбрана не случайно. Использование современного аутентичного песенного материала позволило  мне эффективно формировать иноязычную языковую компетенцию  моих учащихся, развивать навыки и умения в разных видах речевой деятельности – не только в аудировании, но также в чтении, говорении и письме. Работа с текстом песни открыла возможности для развития способностей к языковой догадке,  прогнозированию, ассоциативному мышлению и конечно побудило их к речевому творчеству. Слайд 4.  На обучение английскому языку через современный аутентичный песенный материал меня вдохновили известные  исследователи и ученые такие как  (Инесса Львовна Бим, Юлия Александровна Комарова.)

3.Представление системы учебных занятий.

Уважаемые коллеги, участники моей фокус группы предлагаю вам побыть в роли учащихся 6 класса.

Слайд 5.

 Мною накоплено песенного материала немало,

 И я совершенно уверена, искать я его не перестану,

 Потому что мои ученики настолько хорошо уже поют,

 Что английских звезд на музыкальный батл ждут.

 Все по-английски  красиво говорят,

 И, несомненно, в этом есть мой вклад.

И чтобы быть не многословной хотела бы эту методику испытать и на вас.

4.Проведение имитационной группы/моделирование

Участникам фокус группы необходимо разбиться на 2 команды. И так начнем.

Слайд 6. Работу  с аутентичным песенным материалом необходимо  осуществлять в   3  этапа.

1.Дотекстовый   этап:(аудитивное)   знакомство   с   песней,   контроль   понимания   учащимися  текста песни. Развитие внимания, зрительной и слуховой памяти. Слайд 7. Послушайте, пожалуйста, песню и по некоторым английским словам, скажите мне, о чем в ней поется. Действительно в песне поется о том, что друзья и з мультфильма Винкс собрались устроить вечеринку (пати),  и так как это и мои друзья они прислали Слайд 8. пригласительные на свою караоке вечеринку и просили меня разучить песню с вами.