Образовательный потенциал социальных сетей "Вконтакте" и "Инстаграм" в обучении иностранным языкам

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ «ВКОНТАКТЕ» И «ИНСТАГРАМ»  В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Автор: Прохорова В.А., к.п.н., преподаватель иностранного языка ГБПОУ РО «ШМК»

В современном мире социальные сети представляют собой не только лишь площадку для общения и разного рода коммуникаций, но и выступают в качестве образовательных платформ. Исследователи отмечают, что технологии Веб 2.0, к которым относят и социальные сети, предоставляют широкие возможности для интенсификации и индивидуализации образовательного процесса, в том числе и в обучении иностранным языкам. Активное использование современных информационно-коммуникационных технологий способствует выстраиванию оптимальной индивидуальной образовательной траектории обучающихся в процессе изучения иностранного языка и раскрытию их личностного потенциала. Отметим, что индивидуальная образовательная траектория может выстраиваться даже в рамках отдельной дисциплины, что позволяет сделать обучение иностранным языкам личностно-ориентированным и учесть образовательные запросы обучающихся.

Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – интернет-пространство.

Актуальность данной темы продиктована тем, что на современном  этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных интернет ресурсов в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования.

Так появилась цель доклада:  рассмотреть и применить на практике возможности использования приложения Instagram и ВКонтакте в обучении иностранному языку студентов колледжа.

Исследование позволило выявить ряд объективно существующих противоречий между:

Широкой распространённостью социальных сетей в жизни подростков и отсутствием описания её лингводидактического потенциала

Значительным коммуникативным потенциалом социальных сетей и неразработанностью технологий обучения на их основе

Внедрения социальных сетей во все сферы деятельности учащихся старших классов и невозможностью пользоваться платформой при изучении иностранного языка в школе

Социальные сети давно стали активно вторгаться в сферу СМИ. Они вошли в десятку самых популярных сайтов, откуда российская молодежь узнает новости. Мы провели опрос среди студентов колледжа и выяснили, что 96% опрошенных (а это 375 студентов) имеют аккаунты в ВКонтакте и Инстаграм. При этом лишь 24 % опрошенных интересуются образовательными ресурсами данных социальных сетей. При этом 37 % молодых людей полностью доверяют новостям из «ВКонтакте» и «Инстаграм». В России самые популярные социальные сети, это - «ВКонтакте», «Одноклассники», «Facebook», «Twitter» и «Instargram». Среди подростков самые актуальные – это Вконтакте и Инстаграм. «Одноклассники» подходит больше взрослой аудитории, после 40 лет. Поэтому я решила представить Вашему вниманию каков образовательный потенциал использования 2х наиболее популярных среди студентов социальных сетей.

Страница в приложении ВК в нашем кружке работает давно и я уже вам о ней рассказывала. А вот аккаунт в инстаграм мы со студентами решили завести недавно. За 8 месяцев существования страницы в Инстаграм мы имеет 459 подписчиков, среди которых большинство, конечно, студенты колледжа. Но так как страница активно развивается, среди всех подписчиков уже есть 12 иностранных граждан (это и англичане, и испанцы, немцы).

Также были разработаны, несколько проектов, один из них, например, создание коллажа на тему «At the Doctor’s, Case History, Anatomy». Создание коллажей на грамматические темы такие как «To be. Present Simple. Plural of nouns. » и другие. Также была разработана специальная система хэштегов, по которым можно отслеживать публикуемые участниками сообщества материалы. Педагог в такой работе выступает сотрудником и помощником и стимулирует познавательную активность студентов и интерес к своему предмету. В нашем случае к изучению и активному использованию английского языка.