Исследование уровня географической грамотности российского общества как одной из основ определения проблем школьной географии

      МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

                ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

      ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра методики преподавания географии

Курсовая работа

на тему:

«ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА (ПО МАТЕРИАЛАМ АНКЕТИРОВАНИЯ РАЗНЫХ СЛОЕВ НАСЕЛЕНИЯ, ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ) КАК ОДНОЙ ИЗ ОСНОВ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПРОБЛЕМ ШКОЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ»

Москва, 2022

Оглавление

Введение        2

ГЛАВА 1. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОСТИ        4

1.1 Понятие географическая грамотность населения        4

1.2 Современное состояние предмета география в среднем общеобразовательном учреждении   12

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ        15

2.1 Диагностика уровня географической грамотности населения        15

2.2 Анализ полученных результатов        20

2.3 Методические рекомендации выявления географических проблем школьной географии        24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        30

Введение

Понятие «Географическая грамотность» -подразумевает  степень владения знаниями в области географии. География, как наука, изучающая законы взаимодействия природы и общества, выступает в роли одной из

наиболее влиятельных сил, способных помочь человечеству сохранить планету для будущих поколений. Жизнь требует, чтобы каждый человек обладал умением географически мыслить и в результате экономически грамотно действовать, чтобы не наносить вред окружающей среде.

К большому сожалению, результаты проведенных исследований (например: общественный опрос Института Гэллапа (США); Тверской ИИУ (Россия), свидетельствуют о том, что население большинства стран мира, в том числе и России, обладает просто феноменальной географической безграмотностью.

Огромное количество географических «ляпов» встречается и в разговорах, и даже в средствах массовой информации. Слушая, читая и  видя это - далеко не все понимают, что мы теряем географическую грамотность.

Всем известна ситуация, когда основную мысль   можно понять  только по обрывкам фраз, мимике и жестам. Для правильного объяснения просто не находятся нужные слова, а это следствие недостаточной образованности. Многим  школьникам, и не только, особенно трудно бывает не просто определить, а грамотно объяснить словами местоположение  нужного объекта на географической карте.

На основании вышеизложенного мы подтверждаем актуальность исследования, которая так же подтверждается все более возрастающим в последние годы вниманием со стороны государства к проблеме снижения уровня географической грамотности населения России.

Цель исследования: проанализировать современный уровень географической грамотности населения, как главного фактора  выявления проблем в преподавании курса школьной географии.

Задачи исследования:

- раскрыть понятие географической грамотности населения и дать оценку  современного состояния  преподавания предмета географии в среднем общеобразовательном учреждении;