Молодежь в российском обществе: образ будущего и проблемы социализации

Контрольная работа №3

по общей социологии

ФС\О СЦГ-17,18-2017 НБ

Киряева Дарья Алексеевна

Молодежь в российском обществе: образ будущего и проблемы социализации.

На сегодняшний день, в российском обществе сложилась ситуация, в которой молодежь – самая активная социальная группа, находится на периферии общественной жизни. Это обусловлено рядом причин: 1) общее состояние экономии и производства не способных абсорбировать большое количество свободных индивидов; 2) недостаточный уровень образования (несоответствие уровня полученных знаний уровню предъявляемых требований); 3) имперфективность правовой системы, провоцирующей социальные флуктуации, приводящие к размытию моральных границ и поведенческим девиациям.

Рассматривая молодежь, как социальную группу, т.е. совокупность людей объединенных ключевой характеристикой необходимо задать параметры ограничивающие данную группу.

В соответствии со стратегией государственной молодежной политики в Российской Федерации: «Молодежь – «молодые люди: юноши, девушки; социально демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик и обусловленных этим, а также характером и свойственных данному обществу закономерностей социализации, социально психологических свойств»[1], однако мы можем разбить данную группу на несколько подгрупп по следующим критериям: 1) круг вопросов решение которых делегировано индивиду; 2) правоспособность; 3) уровень профессиональной подготовки (своего рода образовательный ценз). Учитывая перечисленные выше факторы мы можем выделить следующие подгруппы молодежи: 1) подростки от 14 до 18 лет – данной группе присущи высокий уровень инфантилизма, низкий уровень правосознания, и отсутствие (в подавляющем большинстве) стратегий развития и представления образа будущего; 2) вторая группа молодежи имеет возрастной диапазон от 18 до 22 (25) лет, что обусловлено получением образования и адаптации на рынке труда; 3) третья подгруппа молодежи в возрастном диапазоне от 25 до 30 лет, фактически является завершающей в процессе формирования полноценной личности и переход человека в зрелое состояние, характеризующиеся ответственным отношением к самому себе, своему ближнему социальному окружению, а также к государству и обществу в целом.

Исходя из перечисленного выше мы можем сделать вывод о наличии существенных различий между обозначенными группами, а следовательно и необходимости дифференцированного подхода к процессу их социализации и формирование у них социально приемлемого образа будущего.

Образ будущего молодежи представляется каждому исследователю по разному, однако большинство ученых сходятся во мнении, что образ будущего формируется у человека под воздействием ряда факторов, при том индивид выступает в данном подходе в виде объекта воспитательного воздействия, проявляя свою субъектность в крайне ограниченном виде. Так по мнению О. Л. Соткова «…формирование образа будущего формировалось под влиянием главенствующих общественных норм и тенденций, на которые в соответствии влияло политическая и идеологическая ситуация в стране»[4]. Тем самым, на определенном этапе становления человека как личности, происходит своего рода «государственный заказ», на привитие индивиду полезных и поощряемых обществом и государством навыков, которые он будет реализовывать в своей практической (трудовой) деятельности.

На сегодняшний день, описанная выше схема формирования образа будущего посредствам профориентации (трудовой социализации) утратила свою актуальность, поскольку исчез фактор государственного давления. Стоит отметить, что несмотря на развитие институтов гражданских свобод и формирования гражданского общества, самоликвидация государства из сферы общественных взаимоотношений, по вопросам воспитания и социальной адаптации (социализации), привело к ситуации, когда мы сталкиваемся с возрастающей социальной энтропией, выходящей за рамки модели «черного ящика», в том смысле, что на каждом этапе прохождения данной модели социальная неопределенность лишь возрастает, что привело к нравственной девальвации и росту поведенческих девиаций среди молодежи.