Использование технологии «Hi Flex» в образовании

Что такое Хайфлекс?

HyFlex сочетает в себе термины «гибридный» и «гибкий». Гибридное обучение относится к обучению, которое объединяет дополнительные очные (синхронные) и онлайн-обучения (асинхронные) для достижения намеченных целей обучения. Ожидается, что все учащиеся гибридного курса будут проходить одинаковую комбинацию онлайн- и очных занятий. Напротив, «гибкий» аспект HyFlex заключается в том, что учащимся предоставляется выбор того, как они участвуют в курсе и взаимодействуют с материалом в режиме, который лучше всего подходит для них в течение курса и от сеанса к сеансу.

На курсах HyFlex студенты могут выбрать один из трех вариантов участия:

• Участвуйте в очных синхронных занятиях в классе лично (в классе)
• Участвуйте в очных занятиях через видеоконференцию (например, Zoom)
• Участвуйте полностью асинхронно через CourseWorks.  

Гибридно-гибкий дизайн курса (HyFlex) обеспечивает ориентированный на студентов мультимодальный процесс обучения. Студенты выбирают между посещением занятий и участием в них в традиционной классной комнате (или лекционном зале) или в онлайн-среде. Онлайн-участие доступно в синхронном или асинхронном режиме; иногда в обоих, а иногда только в одном онлайн-режиме. При рассмотрении вопроса о том, предлагать ли занятия HyFlex в рамках программы или учебного заведения, полезно понимать ценности и связанные с ними фундаментальные принципы проектирования, которые лежат в основе подхода, которому многие следуют более чем за десятилетие внедрения.

Класс HyFlex делает собрания и материалы класса доступными, чтобы учащиеся могли получить к ним доступ онлайн или лично, во время или после занятий в классе. Все учащиеся, независимо от избранного пути, будут достигать одних и тех же целей обучения.

Четыре ценности HyFlex определили развитие подхода HyFlex в Государственном университете Сан-Франциско (мой академический дом с 2003 года) и во многих других учреждениях по всему миру, примером чего являются тематические отчеты, приведенные в разделе III этого тома. Я нахожу более полезным для дизайнеров переформулировать ценности в качестве универсальных принципов дизайна. Универсальные принципы проектирования должны соблюдаться во всех реализациях конкретной теории учебного проектирования. (Рейгелут, 1983).

Брайан Битти, адъюнкт-профессор учебных технологий в Университете Сан-Франциско и редактор  Hybrid-Flexible Course Design (Beatty, ed., 2019) с момента начала разработки HyFlex в 2006 году руководствовались четырьмя ценностями: выбор учащихся, эквивалентность, возможность повторного использования и доступность. (Битти, 2007).

• Выбор учащегося . Курс предлагает альтернативные режимы участия, которые являются значимыми и позволяют учащимся выбрать тот режим участия, который им больше всего подходит.
• Эквивалентность — режимы, хотя и не равны, обеспечивают эквивалентные результаты обучения. Ожидается, что все учащиеся будут размышлять, вносить свой вклад в разработку идей и взаимодействовать со своими сверстниками в процессе обучения.

• Повторное использование — артефакты из учебных действий в каждом режиме фиксируются и могут быть повторно использованы в других режимах. Представления занятий в классе (записи, записи обсуждений и т. д.) доступны онлайн для всех учащихся; Действия, производимые учащимися онлайн (асинхронные обсуждения, размещенные файлы и т. д.), подключаются и поддерживают всех учащихся.

• Доступность — учащиеся оснащены технологическими ресурсами и навыками для равного доступа ко всем режимам участия. Рассмотрены принципы универсального дизайна для обучения.

Чтобы начать рассматривать эти ценности в контексте курса или занятия HyFlex, которые вы будете преподавать, могут быть полезны следующие рабочие листы из монографии Битти:

«Анализ и подтверждение или изменение ожидаемых результатов обучения учащихся» (рис. 1.4.2 в Beatty, 2019 г.) может помочь вам определить цели обучения, применимые ко всем учащимся, будь то очные или онлайн.