Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі

Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………..3

РОЗДІЛ 1 ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ – ЯК СУЧАСНИЙ ЗАСІБ НАВЧАННЯ В ОСВІТІ        6

1.1. Сутність та зміст інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі        6

1.2. Шляхи використання інформаційно-комунікаційних технологій  у навчальному процесі        13

Висновки до першого розділу        26

РОЗДІЛ 2 ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ        29

ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ В ЗПТО        29

2.1. Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі        29

2.2. Переваги, недоліки та пропозиції по використанню інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі        44

Висновки до другого розділу        55

РОЗДІЛ 3 МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО ЗАСТОСУВАННЮ ІНТЕРАКТИВНОЇ ДОШКИ  НА ЗАНЯТТЯЇ ЗІ СПЕЦДИСЦИПЛІН ТА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ ЇЇ ЗАСТОСУВАННЯ        57

3.1. Методичні рекомендації по застосуванню інтерактивної дошки на заняттях з «Правил дорожнього руху»        57

3.2. Перевірка впливу застосування ІКТ на ефективність засвоєння навчального матеріалу при вивченні спецдисциплін        63

Висновки до третього розділу        68

ВИСНОВКИ        70

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ        73

ВСТУП

Актуальність досліджуваної проблеми. Сьогодні комп’ютерні технології стали невід’ємною частиною сучасного світу, вони значною мірою визначають подальший економічний та суспільний розвиток людства. У цих умовах революційних змін вимагає й система навчання. Звідси можна сказати, що актуальність даного питання має місце у сучасному освітньому середовищі, адже нині якісне викладання дисциплін не може здійснюватися без використання засобів і можливостей, які надають комп’ютерні технології та Інтернет. Вчитель має можливість отримувати найостаннішу інформацію, активно спілкуватися з колегами, учнями та батьками.

Оскільки, застарілі методи та засоби навчання не відповідають нинішнім вимогам сучасного уроку і не підлягають тенденціям стрімкого розвитку науково-технічного прогресу, то це спонукає викладачів до впровадження інноваційних методів навчання та використання й адаптування цих технологій в навчальний процес. Особливо ця проблема гостро постає при формуванні професійних умінь та навичок, оскільки для ефективнішого їх засвоєння, навчальний процес вимагає використання великої кількості наочних матеріалів, та інтерактивних засобів, які в свою чергу позитивно  сприяють покращенню досягненню навчальної мети. Отже, в ході роботи ми можемо висунути передбачення, що застосування комп’ютерних технологій у процесі професійної підготовки учнів ЗПТО є ефективним засобом досягнення навчально-виховної мети. 

Актуальність обраної теми зумовлено протиріччями між: визнанням необхідності формування готовності майбутніх спеціалістів до використання комп'ютерних інформаційних технологій у професійній діяльності та недостатньою розробленістю теоретичного обґрунтування і науково - методичного забезпечення формування такої готовності; наростаючими тенденціями інформатизації всіх сфер соціального життя суспільства і недостатнім забезпеченням якості інформатизації системи освіти; між потенціалом використання засобів ІКТ під час засвоєння теоретичного матеріалу та недостатньою розробленістю методики їх використання.