Концептуальная модель

1 Введение

Цель работы: познакомиться с концептуальным проектированием предметной области.

Для выполнения данной работы была выбрана предметная область контроль успеваемости учеников среднего общеобразовательного учреждения (школы).

2 Ход работы

2.1 Описание предметной области

Для того чтобы проверять усвоенный материал учащимися общеобразовательного учреждения, сотрудники школы должны проводить промежуточную аттестацию и осуществлять текущий контроль их успеваемости.

Учителя проводят анализ полученных данных об освоении образовательной программы учениками, в том числе по каждому предмету, который сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся.

Текущий контроль проводится и проверяется учителем, реализующим соответствующую часть учебного плана, который определяет периодичность проведения текущего контроля успеваемости учащихся.

Фиксация результатов текущего контроля осуществляется, как правило, по пятибалльной системе. Результаты текущего контроля фиксируются в документах (классных журналах и иных установленных документах).

2.2 Графическое представление концептуальной модели предметной области в методологии IDEF0 с автоматизированной системой

Для того чтобы усовершенствовать систему контроля успеваемости учеников среднего общеобразовательного учреждения (школы) необходимо внедрить автоматизированную систему в процесс обработки данных, то есть оценок.

У учителя появится возможность выставления оценок в специальную систему, которая осуществляет анализ успеваемости учащихся, т.е. выведение среднего балла, а затем и выставление итоговых оценок. Таким образом, данная автоматизированная система значительно облегчает работу учителя в мониторинге успеваемости учеников.

На рисунках 2.1 и 2.2 показаны функциональная модель предметной области и ее декомпозиция.

[pic 1]

Рисунок 2.1 – Функциональная модель предметной области

[pic 2]

Рисунок 2.2 – Декомпозиция функциональной модели

После построения функциональной модели и ее декомпозиции можно приступить к построению концептуальной модели.

2.2 Концептуальная модель предметной области

Для построения концептуальной модели необходимо определить основные объекты предметной области и их характеристики (атрибуты), а также определить связи между объектами предметной области.