Нахождение нескольких частей числа

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Юрьевна, и урок математики сегодня поведу у вас я. Присаживайтесь.

Проверьте готовность к сегодняшнему уроку. У вас на партах должны лежать: учебник, рабочая тетрадь, пенал.

Руки -на месте,

Ноги- на месте,

Спина -прямая,

Локти -у края

Учебник и тетрадь на уголок.

Приветствие учителя.  Настрой на предстоящую работу.

Актуализация знаний.

Устный счёт.

Задача.

Арифметический диктант.

Целеполагание.

Работа над новым материалом.

Физминутка.

 Каждый здоровый человек обязательно начинает свой день с зарядки, а мы начнём  наш урок с «Зарядки для ума» 

Давайте с вами устно посчитаем. Всё внимание на слайд.

1).Поставьте знак + или –

9…4…7=20

60…8…40=12

10…4…6=20

13…30…2=41

8…5…70=83

80…6…20=94

 2).Задача:

Ехал добрый молодец по полю. Увидел дуб. На дубу 3 яблока. Сорвал одно и съел. Сколько яблок осталось? (2)

- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

3) Арифметический диктант:

Пишем только ответы.

-Запиши число пять (5)

-Увеличь пять на три (15)

-Число, которое следует за числом 12 (13)

-Число, которое больше 6 в два раза

(12)

-Уменьши 18 в три раза (6)

-Уменьши 36 на десять (26)

Найди:

2-ю часть числа 4 (2)

3-ю часть числа 9 (3)

4-ю часть числа 12 (3)

Самопроверка по слайду.

5, 8, 13, 12, 6, 26, 2, 3, 3

Практическая работа.

-Что у меня в руке?  (яблоко)

-А это что?  (ещё одно)

Закройте глаза

-А теперь что у меня?   (две половинки)

-Что я сделала? (разделила яблоко) 

-Что получила?  

(2 половинки, 2 части, 2 кусочка, 2 доли)

-Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке?

Кто догадался?

-Что нового нам сегодня предлагают на уроке?  (Найти несколько долей)

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Посмотрите на доску. Совпало ли ваше предположение? Молодцы!

С каким новым словом познакомились? (доля)  Запишем в тетрадях

Откройте учебники на странице 79.

Давайте с вами попробуем разобраться, как же выявить часть от числа.

Разберем с вами первую задачу.(разбираю устно,работая со всем классом)

Один ученик читает.

У Вали 12 орехов.Треть этих орехов она дала Оле.Сколько орехов получила Оля.

Давайте с вами попробуем объяснить решение этой задачи.

Для её решения нужно узнать,сколько орехов составляет одна треть. Чтобы найти треть числа,надо это число разделить на 3.

У нас известно число 12,и чтобы найти треть от него,разделим его на 3.

12:3=4

4-это одна треть числа 12.

Ответом этой задачи будет 4 ореха.

Ребята,все разобрались с этой задачей?

Идем дальше.

Давайте разберем с вами еще одну задачу.

Она расположена на этой же странице, но немного ниже.

(один ученик прочитает)

Испекли 12 пирожков. Две трети вех пирожков съели. Сколько пирожков съели?

Сначала мы с вами узнаем,сколько пирожков составляет одна треть,ведь без этого мы не сможем ответить на главный вопрос задачи.

Как мы это сделаем?( 12:3=4)

Правильно!

Теперь найдем две трети числа 12.

Если одна треть,это 4 пирожка,то сколько будет две трети?

Две трети- это два раза по 4 пирожка,то есть 8 пирожков.

Ребята,вот мы и выяснили ,сколько съели

пирожков.

Ответом этой задачи будет 8 пирожков.

Физминутка.

Просмотр видеофрагмента физминутки.

Ответы учащихся.

Смотрят на манипуляции учителя.

(Ответы детей).

Определяют тему урока.

Разбирают задачу вместе с учителем.

Разбирают задачу вместе с учителем,вникают в тему.

Отдыхают.

Закрепление

материала.

Физминутка.

Повторение.

Работа по учебнику.

Откройте учебники на стр.81

Давайте решим с вами номер 4.

Вычисли: седьмую часть числа 21(3)

Четыре седьмых числа 21(3*4=12)

Треть числа 9 (3)

Две трети числа 9(3*2=6)

Восемь восьмых числа 32(32/8=4

8*4=32)

Девять девятых числа 18(18/9=2

9*2=18)

Теперь сделаем номер 7 устно.

Давайте определим,какая часть каждой фигуры закрашена.

В квадрате всего 6 частей,а закрашено 4 части,то есть четыре шестых.

В треугольнике всего 3 части,а закрашено 2 части,то есть две третьих.

В круге всего 4  части,а закрашего 3 части,то есть три четвертых.

Физминутка.

Раз- подняться, потянуться,

Два- согнуться, разогнуться,

Три- в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре- руки шире.

Пять- руками помахать.

Шесть- за парту  сесть опять .

Давайте выполним задание номер 10 на странице 82.

Решим с вами два первых столбика самостоятельно.

К доске выйдут два ученика и решат по столбику,а остальные в тетради.

Потом проверим.

 1 столбик:

70+6=76

48-8=40

9*8=72

36:6=6

2 столбик:

70-6=64

36-16=20

64+6=70

8*7=56

Проверка по слайду.

(Не знаю как правильно записать с детьми в тетрадь)

Итог урока.

Рефлексия.

Чему мы сегодня учились? Что повторили?

Что понравилось на уроке?

- Сегодня на уроке вы все работали на «хорошо» и «отлично».

Продолжите предложения:

(на слайде)

Я научился…

Я повторил…

Мне понравилось ….

Новые знания мне пригодятся…..

Урок окончен. Большое всем спасибо!

Научились  находить несколько долей числа

Повторили решение примеров

Понравилось устно считать