Критический анализ медиаконтента

Министерство науки и высшего образования РФ

ФГБОУ ВО ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И ТОРГОВЛИ

Кафедра «История, философия, реклама и связи с общественностью»

Факультет бизнеса и рекламы

Курс 1, группа 11-МРСО

№ зачетной книжки_____________

Направление 42.04.01 «Реклама и связи с общественностью»

ИТОГОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Методология научно-педагогической деятельности»

Тема: «Критический анализ медиаконтента»

Ф.И.О. магистранта: Фомичев Сергей Игоревич

Научный руководитель Карпова Инна Вячеславовна

Оценка работы:                                                        _________________________

Орел 2020г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КРИТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА        4

1.1 Критический анализ, его структура и принципы        4

1.2 Виды критического анализа        8

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ КРИТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА МЕДИАКОНТЕНТА        12

2.1  Сущность критического анализа медиаконтента        12

2.2 Особенности критического анализа медиаконтента        15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        19

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        20

ВВЕДЕНИЕ

Условия жизни современного человека, характеризуются стремительным ростом медиаиндустрии. Количество, производимого контента, увеличивается в геометрической прогрессии. Общество сталкивается с проблемой переизбытка информацией, которая, в свою очередь, имеет свойство быть некачественной. Увеличиваются риски получения вредоносной информации, направленной на манипуляцию аудиторией, в корыстных целях коммуникатора.  Происходит размывание границ между фактом и вымыслом, аргументацией и спекуляцией. Ложь, которую целенаправленно распространяют в медиапространстве через различные каналы коммуникации, может легко подменить правду. Вследствие чего возникает необходимость в адекватном восприятии медиаконтента.

На первый план выходит не просто активное поглощение массивов информации, а осмысление информации через призму критического мышления. Аудитории необходимо иметь ориентир в сложившихся  условиях, уметь грамотно воспринимать её, понимать, анализировать, иметь представление о механизмах и последствиях её влияния на реципиента.

Возникает вопрос: насколько люди подвержены воздействию средств массовой информации? Поглощают ли они информацию, принимая всё на веру, или мыслят, анализируют, сравнивают, формируют своё мнение? Эти вопросы особенно актуальны в настоящее время.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что в условиях переизбытка разнообразной информации существует проблема её адекватного восприятия. Новые формы коммуникации - интернет и социальные сети - создают не только новые возможности для общения и выражения своего мнения, но и множество уязвимостей, способов манипуляции общественным мнением и сознанием.

Объект исследования – критический анализ.

Предмет исследования – критический анализ медиаконтента.

Цель исследования – обосновать значимость критического восприятия медиаконтента.

Для достижения данной цели были решены следующие задачи:

1. изучить теоретические основы критического анализа;
2. изучить теоретические аспекты критического анализа медиаконтента;
3. выявить особенности критического анализа медиаконтента.

В ходе исследования применялись следующие методы: наблюдение, сравнение, аналогия, анализ и др.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КРИТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

1.1 Критический анализ, его структура и принципы

Понятие «критический анализ» появилось гораздо позже, чем сама его практика. Еще древние философы Аристотель, Сократ пользовались его принципами в своих трудах, исследованиях. В философии Нового времени критика становится системным компонентом философской теории. Кант своеобразно проинтерпретировал понятие критики и применил его к определению границ познавательных способностей человека. В XX веке критика иногда становилась несущим элементом философской конструкции – как в критическом рационализме К. Поппера [13].