Сравнительный анализ психофизиологических показателей детей 12-13 лет, занимающихся футболом и легкой атлетикой
Автор: Di9394 • Июнь 4, 2018 • Курсовая работа • 5,632 Слов (23 Страниц) • 646 Просмотры
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Х.М. БЕРБЕКОВА
Кафедра спортивно-педагогических дисциплин
КУРСОВАЯ РАБОТА
Сравнительный анализ психофизиологических показателей детей 12-13 лет, занимающихся футболом и легкой атлетикой
Исполнитель:
студентка 4 курса
Научный руководитель:
Защищена________________
На оценку________________
Зав. кафедрой_____________
Нальчик 2014
Содержание:
Введение……………………………………………………………………....3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы………………………..5
1.1. Понятие о психофизиологии…………………………………………...5
1.2. Анатомо-физиологические особенности подростков в возрасте 12-13 лет……………………………………………………………………………....7
1.3. Влияние занятий футболом на психофизиологическое состояние подростков в возрасте 12-13 лет…………………………………………….9
1.4. Влияние занятий легкой атлетикой на психофизиологическое состояние подростков в возрасте 12-13 лет……………………………..14
Глава 2. Методы и организация исследования…………………………19
2.1. Методы исследования………………………………………………….19
2.2. Организация исследования…………………………………………...19
Глава 3.
3.1. Сравнительный анализ психофизиологических показателей детей, занимающихся футболом и легкой атлетикой………………………….21
Заключение………………………………………………………………….26
Список использованной литературы……………………………………27
Введение
Актуальность. В школьном возрасте в 12-13 лет у учащихся отмечаются значительные морфологические, функциональные и психофизиологические изменения в организме. Проблема совершенствования и улучшения этих показателей во время занятий легкой атлетикой и игры в футбол, является одной из важнейших в физическом воспитании и спортивной тренировке подростков. Укрепление физической и психической работоспособности в спортивных целях должно способствовать массовому укреплению здоровья подрастающего поколения, что особенно важно в связи с имеющей место гипокинезией у детей школьного возраста, усугубляющейся акселерацией физического развития.
Развитие детского спорта как одного из средств укрепления здоровья подрастающего поколения делает особенно актуальным вопрос адекватности физических нагрузок. Успешность адаптации спортсмена к выбранному виду деятельности во многом определяется соотношением устойчивых и лабильных компонентов в функциональной системе, направленной на получение полезного результата. Первым и крайне чувствительным индикатором изменений, происходящих в организме, является психофизиологическое состояние организма человека. Не случайно, что в футболе и легкой атлетике, которым присущи высокий уровень психоэмоционального напряжения, концентрация внимания, быстрота двигательной реакции и оперативность принятия решений, большую роль в организации адаптивного ответа играет психофизиологический статус спортсмена. Определение психофизиологических показателей позволяет оценить функциональное состояние центральной нервной системы, степень утомления при занятиях, отрегулировать индивидуальный объем физической нагрузки и ее интенсивность, не допуская состояния переутомления.
В данной курсовой работе мы остановимся на таких видах спортивных занятий, как футбол и легкая атлетика. Эти спортивные занятия являются действенным и доступным средством физического совершенствования, способствующим улучшению состояния здоровья и гармоническому развитию для всех возрастов школьников.
Цель курсовой работы – изучить психофизиологические особенности детей в возрасте 12-13 лет, занимающихся футболом и легкой атлетикой.
Задачи курсовой работы:
- изучить анатомо-физологические особенности подростков в возрасте 12-13 лет;
...