Контрольная работа по "Теории государства и праву"

№

п/п

Принципы

государственной

образовательной

политики

 (не менее трех)

Примеры реализации  принципов в

образовательной практике

Степень реализации принципов ГОП

1

Гуманистический характер образования

Учитывать  особенности и создавать условия для развития личностных качеств каждого ученика;

Педагог чтоб был не только источником знаний, но и наставником и поддержкой для ученика. создавать доверительные отношения с учениками, проявлять понимание и эмпатию, помогать им в развитии и достижении своих целей. Учитель должен быть готовым слушать и поддерживать ученика в его индивидуальном образовательном пути.

Гуманизация педагогики распространяет идеи гуманизма на форму и содержание учебного процесса, который концентрируется на гармоничном личностном развитии обучающего. Гуманистическая педагогика старается установить гармонию не только в душе учеников, но и в самом обучении, найдя золотую середину между знанием как таковым, мировоззрением, личностью человека и его поступкам.

2

Обеспечение права каждого человека на образование

Создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья. Осуществляется полностью или частично финансовое обеспечение содержания лиц, нуждающихся в социальной поддержки в соответствии с законодательством Российской Федерации, в период получения ими образования.

К примеру: в университете можно встретить студентов совершенно разных возрастов, наций и социального положения. Также, есть специальные школы для детей с ОВЗ, а сейчас в обычных классах или обычны группах детских садов можно встретить ребёнка с ОВЗ.

Реализуется в полном объеме. Создаются дополнительные места для обучающихся, дополнительные рабочие места. Право обеспечивается путём создания федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления, соответствующих социально-экономических условий для его получения, расширение возможности удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровнях и направленности в течение всей жизни, независимо от его статуса и возможностей здоровья.

3

приоритетность развития системы образования

В условиях развития экономики знаний предстоит обеспечить условия для  формирования национальной инновационной системы, в рамках которой должна быть осуществлена интеграция образования, науки и экономики.

Необходимо создавать механизмы преодоления постоянного отставания системы образования от тех знаний и технологий, на которых строится современное общество.

С целью повышения качества образования необходима реализация образовательной политики, предполагающей дифференциацию системы высшего образования. Это позволит сконцентрировать ресурсы в вузах, обеспечивающих объективно более высокий уровень подготовки кадров.

Приоритетные направления развития образовательной системы: развитие современной системы непрерывного образования, повышение качества профессионального образования и развитие независимых форм его оценки, эффективное взаимодействие с рынком труда, повышение инвестиционной привлекательности сферы образования, формирование эффективного рынка образовательных услуг и переход на принципы подушевого финансирования, привлечение общественных организаций к формированию и реализации образовательной политики.