Роль медицинской сестры в проведении адаптации ребенка к школе

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение  «Медицинский  техникум №2»

КУРСОВАЯ РАБОТА

На тему: «Роль медицинской сестры в проведении адаптации ребенка к школе»

                                                                       Специальность: 34.02.01 Сестринское дело

                                                                      ПМ.01 Проведение профилактических мероприятий

                                                                      МДК.01.01.Здоровый человек и его окружение

               Работу выполнила:

                                                                      Лукичева

                                                                      Анастасия

                                                                     Сергеевна 215в

                                                                     Руководитель:

                                                                     Морозова Наталия Юрьевна

                                                                     Работа заслушана:

                                                                     Работа оценена:

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        4

ГЛАВА  1.АДАПТАЦИЯ        6

1.1Адаптационные возможности детского организма        6

1.2 Роль медицинской сестры по обеспечению контроля над  прохождением адаптационного периода в образовательном учреждении.        9

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ        12

2.1. Материал и метод исследования        12

2.2.Анализ результатов проводимого исследования по вопросам адаптации ребенка к школе.        13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        18

ПРИЛОЖЕНИЕ 1        20

ПРИЛОЖЕНИЕ 2        24

ПРИЛОЖЕНИЕ  3……………………………………………………………….26

ВВЕДЕНИЕ

Актуально. Проблема школьной адаптации в настоящее время очень актуальна, так как поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка. Новый вид деятельности, другой коллектив, иной режим дня, требования неукоснительного соблюдения правил поведения на уроке и перемене, высокая сложность и интенсивность школьной программы могут приводить к нарушениям здоровья дезадаптационного генеза. Наблюдение педиатра, медицинской сестры и педагога показывают, что среди первоклассников есть дети, которые в силу индивидуальных психофизиологических особенностей трудно адаптируются к новым для них условиям, лишь частично справляются (или не справляются вовсе) с режимом работы и учебной программой. Как правило, ребята стремятся стать школьниками: они идут в школу с большим интересом и готовностью выполнять учебные задания. Но для многих из них школьные требования слишком трудны, а распорядок слишком строг. Для этих детей период адаптации к школе может быть травмирующим, и они долгое время не адаптируются в школьной жизни.[2]

На успешную адаптацию младших школьников влияют различные факторы: физическое и психическое здоровье, уровень готовности к школе (интеллект, мотивация учения, желание учится, умение общаться, адекватно вести себя и реагировать на ситуацию, организовывать поведение и деятельность, развитие школьно-значимых психофизиологических функций, уровень умственной и познавательной активности). Изучение состояния здоровья школьников - актуальная проблема и одно из приоритетных направлений в области охраны здоровья детей. В последние годы многие исследователи отмечают устойчивые негативные тенденции в динамике параметров здоровья детей, обучающихся в образовательных учреждениях: рост функциональных расстройств и хронической патологии, увеличение общей заболеваемости, в том числе и так называемыми "школьными" болезнями.         Доказано, что показатели состояния здоровья детей ухудшаются в процессе обучения в школе - от младших классов к старшим. Можно предположить, что этот процесс начинается уже с первого класса, особенно учитывая тот факт, что многие дети идут в школу с 6-летнего возраста, испытывая трудности в адаптации к новым условиям жизни и воспитания. [6]