Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Отчет по практике в ГУ «Березовский ТЦСОН»

Автор:   •  Март 13, 2018  •  Отчет по практике  •  5,571 Слов (23 Страниц)  •  162 Просмотры

Страница 1 из 23

                                                                                                                 УТВЕРЖДАЮ

Директору ГУ «Березовский территориальный

центр социального обслуживания населения»

__________________________И.Н.Фомко

«____»________________2017г.

Учреждение образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Кафедра социальной работы

Отчет

О прохождении социально-педагогической практики __________________________________________________________

                                                           (должность, Ф.И.О.)

Отчет проверен:

Руководитель практики от базы практики______________________________

                                                                                           (дата, подпись)

Отчет защищен с отметкой___________________________________________

                                                                                           (дата, подпись)

Руководитель практики от кафедры____________________________________

                                                               (дата, подпись)

Брест 2018

Учреждение образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Кафедра социальной работы

Дневник практики

Студентки  

Факультет

Курс  2   форма обучения  заочная

Направляется на учебную (ознакомительную) практику

С 12.02.2018 г.      по      15.02.2018 г.

 Место практики    ГУ  «населения»

Курсовой руководитель практики

Групповой руководитель практики

Прибыл на практику 12.02.18 г.                                                   Е.С.                                                                     (дата, подпись руководителя базы или группового руководителя)

Выбил из учреждения 15.02.18 г.                                                 Е.С.               

Подготовительный этап

Практика – необходимое звено в профессиональной подготовке будущего

специалиста. На практике закладываются основы профессионализма, формируется положительная мотивация на основе конкретного знакомства с будущей

деятельностью. Как студент овладеет практическими умениями, во многом зависит становление специалиста по социальной работе.
Цель практики: познакомить студентов с основными учреждениями,

оказывающими социально-педагогическую помощь, осуществляющими социальную защиту населению, а также с особенностями профессиональной деятельности специалистов различного профиля этих учреждений.

Задачи практики:

1.Ознакомить студентов с направлениями и содержанием деятельности

учреждений социальной защиты, формами социальной  помощи нуждающимся.

2.Способствовать освоению студентами профессиональных ролей и функ-

циональных обязанностей специалистов учреждений социальной защиты.

3.Совершенствовать аналитические и профессионально-коммуникативные

умения студентов.

4.Способствовать развитию профессионально значимых личностных ка-

честв специалиста по социальной работе

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Задания

Виды деятельности

Формы отчетности

1

2

3

Подготовительный этап

Познакомиться с программой практики, распределением по объектам, со своими групповыми руководителями.

Участие в работе установочной конференции.

Оформить в дневнике практики:

- цель и задачи практики;

- содержание заданий.

Рабочий этап

1. Познакомиться с учреждением.

В беседе с представителями администрации выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях, о проблемах учреждения.

Привести запись беседы в дневнике, зафиксировать вопросы и ответы.

Составить социальный паспорт учреждения (см. приложение 2)

2. Составить индивидуальный план работы.

Совместно с руководителем практики на рабочем месте наметить задания, порядок и сроки их выполнения. Вместе с групповым руководителем определить тему и форму выступления на итоговой конференции.

Привести в дневнике индивидуальный план работы (см.  приложение 1)

3. Познакомиться с конкретным специалистом и клиентами, с которыми он работает в данном учреждении.

В беседе со специалистом

(социальным педагогом,    педагогом-психологом, специалистом по социальной работе) ознакомиться:

• с его должностными обязанностями;

  • его планом работы;
  • особенностями группы людей, с которыми он работает.

Зафиксировать в дневнике общие сведения:

  • об особенностях работы специалиста;
  • о наличии должностных инструкций;
  • общие сведения о людях,  с которыми он работает, об их индивидуальных особенностях и проблемах (см. приложение 3,4)

4. Познакомиться с квалификационными требованиями, предъявляемыми специалисту по социальной работе,  (социальному педагогу, педагогу-психологу).

В беседе с конкретным специалистом и в процессе изучения нормативно-правовой базы его деятельности определить:

• его должностные обязанности в данном учреждении;

  • правовые основы организации и оплаты труда специалиста;

• сферу применения труда специалиста.

Зафиксировать в дневнике общие сведения:

• о должностных обязанностях конкретного специалиста;

  • о перечне его профессиональных знаний;
  • об основных функциях его деятельности;
  • об условиях работы в данном учреждении (продолжительности рабочего времени, охране труда, продолжительности отпуска, льготах);

• о системе оплаты труда.

5. Изучить документацию, регламентирующую работу конкретного специалиста.

На основании документов выявить проблемы клиентов, которым оказывается помощь в учреждении.

Привести в дневнике перечень всех документов, регламентирующих работу специалиста и перечень тех проблем, которые данный специалист решает (приложение 5).

6. Изучить особенности взаимодействия учреждения с различными общественными и государственными организациями.

В ходе знакомства с учреждениями, планом работы, встреч и бесед с администрацией охарактеризовать основные направления и содержание взаимодействия учреждения с различными организациями.

Зафиксировать в дневнике:

  • цель и задачи взаимодействия учреждения с различными общественными и государственными организациями;
  • направления взаимодействия;
  • формы и виды взаимодействия
  • трудности в осуществлении взаимодействия.

7. Изучить особенности делового этикета конкретного специалиста (социального педагога, специалиста по социальной работе, педагога-психолога)

Наблюдая за работой специалиста:

• особенности поведения при общении с коллегами и клиентами.

  • основные правила ведения деловой беседы;
  • особенности профессиональной речи;
  • особенности мимики, пантомимики, эмоциональных проявлений;
  • особенности интерьера рабочего места;
  • особенности внешнего вида.

Обосновать нормы делового этикета специалиста для определенного типа учреждения.

8. Посетить несколько мероприятий (2–3) или консультаций, приемов клиентов в учреждении.

Наблюдать взаимодействие специалиста и клиента; выявить характер взаимодействия и стиль общения социального педагога, педагога-психолога, специалиста по социальной работе.

Зафиксировать в дневнике протоколы мероприятий, на основе которых сделать выводы о характере взаимодействия и стиле общения специалиста.

9. Помогать специалисту в его повседневной работе.

Выполнять конкретные поручения специалиста по социальной работе или другого специалиста учреждения, с которым студент совместно работает во время практики.

Представить отзыв супервизора о работе во время практики.

Итоговый этап

1. Обобщить полученные на практике результаты.

В свободной форме изложить в дневнике свои впечатления от практики (см. приложение 6).

2. Подготовить и провести на итоговой конференции тематическое выступление.

Отзыв группового руководителя и оценка по практике.

...

Скачать:   txt (85.2 Kb)   pdf (260.7 Kb)   docx (46.9 Kb)  
Продолжить читать еще 22 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club