Использование предметного формула для организации семинарского занятии

Приложение. Титульный лист отчета

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1

по дисциплине «Студент в среде электронного обучения»

Реферат

_____________________________________________________

«Использование предметного формула для организации семинарского занятии»

Москва 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1 ФЕНОМЕНЫ СЕМИНАРА И ФОРУМА        4

1.1 Семинарские (практические) занятия        4

1.2 Образовательный форум        5

2 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНОГО ФОРУМА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ        6

2.1 Возможности предметного форума для организации семинарских занятий        6

2.2. Преимущества технологии семинара в виде предметного форума        9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        12

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования использования предметного форума для организации семинарских занятий обусловлена тем, что на настоящий момент использование новых технологий в образовании изменило его лицо и создало больше возможностей для его оптимизации. Как преподаватели, так и студенты извлекли пользу из различных современных образовательных технологий, педагоги узнали, как интегрировать новые технологии в образовательный процесс в своих группах, студенты становятся все более заинтересованы в обучении. Использование современных технологий в образовании сняло образовательные границы, как студенты, так и преподаватели могут сотрудничать в режиме реального времени, используя передовые возможности науки и техники.

Одной из современных образовательных технологий, которые достаточно активно используются в образовательном процессе вузов, стала технология проведения форумов. Форум – технология виртуального обучения, где посредством сетевой среды осуществляется обмен сообщениями группы участников. Тематический форум включает в себя обсуждение по предложенной теме, часто дополненное иллюстративным аудио-видео материалом и презентациями по заявленной теме. Цель форума – создать пространство объективной и достоверной информации о позитивных результатах образовательного процесса по выполнению образовательной программы вуза; провести непосредственную экспертизу инновационных идей, проектов, программ и технологий, выдвигаемых участниками форума; пополнить банк идей, проектов, программ, технологий новыми идеями студентов.

Применение форумов дало положительные результаты в российском секторе образования, которые обозначают такие авторы, как М.И. Дьяченко, А.Н. Митин, В.А. Попков, С.А. Пуйман, В.И. Черниченко и др. Однако, в связи с новизной технологии, в её рамках остаётся значительное пространство для дополнительного анализа.

Целью данного исследования является изучение использования предметного форума для организации семинарских занятий.

Объект исследования: предметные форумы.

Предмет исследования: использования предметного форума для организации семинарских занятий.

Задачи исследования:

• рассмотреть феномены семинара и форума;
• выявить возможности предметного форума для организации семинарских занятий;
• охарактеризовать преимущества технологии семинара в виде предметного форума.

Структура реферата включает в свой состав введение, две главы, заключение и список литературы.

1. ФЕНОМЕНЫ СЕМИНАРА И ФОРУМА

1.1 Семинарские занятия

Семинар (от лат. seminarium – рассадник, теплица) – форма учебно-практических занятий, при которой учащиеся (студенты, стажёры) проводят обсуждение по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя [1, с. 40]. Семинар – это одна из форм обучения, в которой теории обязательно опирается на практику, то есть приложение теорий к практике. Это обучающие занятия, построенные таким образом, чтобы быть максимально эффективным и запоминающимся [4, с. 79].