Характеризация периодизаций

ПЕРИОДИЗАЦИЯ С. ХОЛЛА, созданная по аналогии с развитием общества. Он выделял

стадию рытья и копания (0-5 лет),

стадию охоты и захвата (5-11 лет),

пастушескую стадию (8-12 лет),

земледельческую стадию (11-15 лет),

стадию промышленности и торговли (15-20 лет),

соотнося их с животной стадией развития общества, периодом овладения охотой и рыболовством, концом дикости и началом цивилизации, периодом романтизма и т.п. Понятно, что подобные аналогии очень заманчивы, но поверхностны.

ПЕРИОДИЗАЦИЯ В. ШТЕРНА.  Вот как описывает развитие ребенка один из сторонников теории рекапитуляции В. Штерн: ребенок в первые месяцы своей жизни находится на стадии млекопитающего; во втором полугодии достигает стадии высшего млекопитающего -обезьяны; затем - начальных ступеней человеческого состояния; развития первобытных народов; начиная с поступления в школу усваивает человеческую культуру - сначала в духе античного и ветхозаветного мира, позже (в подростковом возрасте) фанатизма христианской культуры и лишь к зрелости поднимается до уровня культуры Нового времени.

ПЕРИОДИЗАЦИЯ П.П. БЛОНСКОГО, который в качестве основания использовал дентицию и выделял соответственно

беззубое детство, (8 мес-2-2,5 лет)

молочнозубое детство, (до 6,5 лет)

период смены зубов,

стадии прорезывания премоляров и клыков,

постояннозубое детство (до появления зубов мудрости)

Он считал, что процесс развития определяется нарастанием энергетических ресурсов организма, которые и задают время кальцинации — окостенения скелета, смену зубов. Такой прямой параллелизм ничем не подтвержден, не говоря уже о том, что и выделенные периоды не равнозначны: скажем, время прорезывания зубов очень важно для ребенка, а переход к постояннозубому детству ничем в психическом плане не примечателен.

ПЕРИОДИЗАЦИЯ 3. ФРЕЙДА, основанием которой является изменение зон, в которых находит удовлетворение либидо. 3. Фрейд описывает следующие стадии развития личности:

1) оральная фаза (1-й год жизни): эрогенные зоны — в области рта; формы поведения — захват, удержание, сосание, кусание, выплевывание;

2) анальная фаза (2—3-й годы жизни): эрогенные зоны — в области заднего прохода; формы поведения — интерес к функциям отправления;

 3) фаллическая фаза (с 3-х до 6-ти лет):эрогенные зоны — в области первичных половых органов; формы поведения — исследование своих гениталий;

4) латентная фаза (с 5—6 лет до 11—12 лет, т.е. стадия полового созревания): эрогенные зоны не выделяются и специфических форм поведения нет;

 5) генитальная фаза (фаза половозрелости): во главе с гениталиями активизируются все эрогенные зоны и формы поведения.

ПЕРИОДИЗАЦИЯ Ж. ПИАЖЕ, в основе которой лежит развитие интеллектуальных структур. Развитие интеллекта он считает фактором достижения равновесия с окружающей средой и описывает:

 1) предоперациональную стадию мышления (сенсомоторный интеллект) с его рефлексами и приспособительными реакциями;

2) стадию предпонятийного и интуитивного мышления (внутренних действий с образами, символами);

3) стадию конкретных операций

4) стадию формальных операций.

ПЕРИОДИЗАЦИЯ Л. КОЛБЕРГА положил становление морали, описывая с этих позиций доморальный уровень (связанный с ориентацией на избегание наказания и получение поощрения),

уровень конвенциональной морали (связанный с ориентацией на образец или авторитет)

уровень автономной морали (связанный с ориентацией на общественный договор и общепринятые моральные нормы).