Различия в копинг-стратегиях девушек и юношей студентов

Минобрнауки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Педагогический институт

Факультет педагогики и психологии

Кафедра практической психологии

Курсовая работа

РАЗЛИЧИЯ В КОПИНГ-СТРАТЕГИЯХ ДЕВУШЕК И ЮНОШЕЙ СТУДЕНТОВ

                           Выполнила:

студентка III курса факультета педагогики и психологии группы ПЛб-3701-51-00

Ключарева Вера Александровна _______________________________

(подпись)

Научный руководитель:

канд. пед. н., доцент

Рудницкая Елена Евгеньевна

_______________________________

(подпись)

Киров
2018

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1 Теоретические основы исследования проблемы совладающего поведения        6

1.1 Совладающее поведение как понятие в психологии        6

1.2 Классификации копинг-стратегий        10

1.3 Гендерные исследования совладающего поведения        15

1.4. Студенчество – как особый возрастной период…………………………17

ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование различий в выборе совладающего поведения у юношей и девушек студентов        20

2.1 Организация эмпирического исследования        20

2.2 Результаты исследования и их анализ        24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        28

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК        30

ПРИЛОЖЕНИЕ        33

ВВЕДЕНИЕ

В наше время очень большое внимание исследователей и ученых обращено к проблеме адаптации человека в стремительно меняющемся мире.  Изменения в социально-экономической и политической ситуациях в мире привели к изменению привычных стереотипов, к чрезвычайной остроте социальных конфликтов, сформировали ощущение безысходности, неуверенности в завтрашнем дне, стало отмечаться снижение чувства безопасности и защищенности людей. Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к адаптивным возможностям человека. Одним из психологических механизмов адаптации человека к изменившимся условиям является его совладание с возникшими трудными ситуациями.

Актуальность исследования заключается в том, что студенты, в процессе обучения сталкиваясь с большой учебной нагрузкой, необходимостью вхождения в новую социальную среду, с личностным и профессиональным самоопределением, за частую не могут вынести такого психоэмоционального, интеллектуального и физического напряжения. А совладающее поведение является именно тем инструментом, которое позволяет преодолеть разные жизненные трудности.

В ранних исследованиях посвященных изучению стресса, ученые фокусировали свое внимание на данном феномене, в общем.  В последние 10-15 лет все больше ученые занимаются исследованием более частной проблемы в рамках темы стресса, а именно исследователей интересует, как люди преодолевают его.

Изучением проблемы совладающего поведения занимались такие зарубежные ученые как Р.Лазарус, С. Фолкман,  Б.К. Хоустон, Ф.К.М. Перец, Ф.К. Халлиган. Все это представители когнитивно-поведенченского подхода. Они рассматривали копинг как сумму когнитивных и поведенческих усилий, затрачиваемых индивидом для ослабления влияния стресса. [30]

В отечественной психологии к термину «копинг-поведение» и анализу проблем копинга обращаются такие исследователи как Л.И. Анцыферова, С.К. Нартова-Бочавер, Т.Л. Крюкова, В.А. Бодров и т.д. Одной из первых в отечественной науке была С.К. Нартова-Бочавер, которая предложила собственное определение копинга как индивидуального способа взаимодействия с ситуацией в соответствии с ее собственной логикой, значимостью в жизни человека и его психологическими возможностями.