Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Понятие структуры супер-эго. Развитие супер-эго. Роль Эдипова комплекса в развитии супер-эго

Автор:   •  Май 8, 2018  •  Эссе  •  4,680 Слов (19 Страниц)  •  145 Просмотры

Страница 1 из 19

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОАНАЛИЗА


КАФЕДРА ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОАНАЛИЗА

ЭССЕ

на тему:

«ПОНЯТИЕ СТРУКТУРЫ СУПЕР-ЭГО.

РАЗВИТИЕ СУПЕР-ЭГО.

РОЛЬ ЭДИПОВА КОМПЛЕКСА В РАЗВИТИИ СУПЕР-ЭГО»

 Работа студентки I курса

 повышения квалификации

«Психоанализ, психоаналитическая психотерапия

 и психоаналитическое консультирование»

         группа 135

 Исагуловой Елены Юрьевны

 Преподаватель:

Тихонова Татьяна Евгеньевна

 психоаналитический психотерапевт,

 преподаватель МИП

МОСКВА

2016

Оглавление

Введение        2

  1. Структура Супер-Эго        3
  2. Функции Супер-Эго        6
  3. Развитие Супер-Эго в психоаналитических концепциях        8
  4. Противоречия теории Супер-Эго        10
  5. Роль Эдипова комплекса в развитии Супер-Эго        14

Заключение        16

Литература        18


Введение

Супер-Эго – это часть психического комплекса, устанавливающего и поддерживающего стандарты морали и нравственности, идеалы и цели, к которым стремится человек. Ее оптимальная работа обеспечивает внутреннюю и межличностную гармонию, упрощая социальную адаптацию индивида. Периодически «глас совести» обретает чрезвычайную настойчивость. Супер-Эго, как Эго («Я») и Ид («Оно»), – это не какие-то отделы мозга, а теоретическая разработка, имеющая длительную историю становления и развития.

Идеалы и интроекты вырабатываются в раннем детстве и впоследствии продолжают воздействовать на человеческую психику, как и компоненты, добавляющиеся позднее. Переживания, возникающие в доэдиповый, эдиповый и постэдиповый период, играют важнейшую роль в деятельности Супер-Эго.

Супер-Эго — один из составляющих элементов личностной структуры, предложенной Зигмундом Фрейдом. Супер-Эго, которое формируется в детские годы на основе воспитательного воздействия, – это комплекс морально-нравственных устоев и правил поведения, действий и решений «Я» конкретного индивида. Толчком к зарождению Супер-Эго становится распознавание Супер-Эго матери, отца и других воспитывающих объектов. То есть Супер-Эго представляется собой средоточие морально-нравственных ценностей и традиций, которые передаются филогенетически. Супер-Эго реализует ряд важных функций, таких как: создание Я-идеала, совесть и самонаблюдение (последний компонент необходим для осуществления контроля со стороны совести). Если «Я» под влиянием «Оно» начинает предаваться излишним удовольствиям, осуществляя что-то против требований совести, то «Я» обязательно получает наказание в виде ощущения раскаяния и стыда. Одна из основных функций Супер-Эго – создание Я-идеала: с ним «Я» сравнивает себя, его желает достичь и его требование – всегда самосовершенствоваться, пытается исполнить. Супер-Эго постоянно противостоит «Оно», не давая «Я» исполнять влечения и побуждения «Оно».

В отношении Супер-Эго, его эволюции и деятельности ведутся бурные дискуссии, вызванные, в основном, порождены некой двоякостью и неопределенностью, которые имеются в разработках Фрейда. Однако, сегодняшние представления базируются на основе, которую создал Фрейд.

1. Структура Супер-Эго

На основе клинических наблюдений Фрейд вывел тезис, что в психике формируется определенный идеал – стандарт, на который человек ориентируется. Данная концепция стала чрезвычайно популярной среди психоаналитиков.

Из-за приведенных Фрейдом обоснований появляется впечатление, что морально-нравственные стандарты и идеалы, к которым стремится человек, подтверждают функционирование Супер-Эго. Они рождаются из того, как ребенок воспринимает воспитание и уход за собой: стимулов и наказаний, взглядов и требований, одобрения и порицания со стороны близкого окружения: отца с матерью, преподавателей, ровесников и прочих людей, чье мнение имеет для человека значение. Поскольку эти компоненты относятся к различным источникам и формируются на разных стадиях развития личности, они могут не иметь на первый взгляд логической взаимосвязи. Поэтому сформированное Супер-Эго взрослого индивида необходимо рассматривать как цельный, пластичный комплекс всевозможных устремлений. Каждой попытке классифицировать составные элементы Супер-Эго непременно сопутствует определенное непостоянство, но если попытаться исследовать причины появления и ход формирования разных элементов этого комплекса, мы сможем выделить интроекты, то есть воспринятые индивидом предписания, напутствия и запреты, и идеалы, то есть цели и стандарты, которых индивид хочет достичь. Однако в реальности они действуют как целостный комплекс.

...

Скачать:   txt (66.7 Kb)   pdf (229 Kb)   docx (32 Kb)  
Продолжить читать еще 18 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club