Параноидно-шизоидная позиция: основные тревоги и особенности отношений с объектами

[pic 1]

АНО ВО «Восточно – Европейский институт психоанализа» (https://eeip.ru/)

Иваничкина Анастасия Сергеевна

5 курс ДО

Параноидно-шизоидная позиция: основные тревоги и особенности отношений с объектами

        Появление параноидно-шизоидной позиции в теории Кляйн связывают с объединением собственных разработок с концепциями Фэйберна, посвященными шизоидным состояниям. Само название позиции отражает ее содержание: она объединяет в себе основные тревоги и механизмы, присущие обоим состояниям. Использование понятия «позиция» также не случайно: несмотря на то, что первое переживание параноидно-шизоидной позиции относится к самому раннему возрасту (от рождения и приблизительно до 6-ти месяцев) и далее сменяется депрессивной позицией, привычной стадийности для обозначения временных рамок и последовательности выделить нельзя. «Позицию» нельзя назвать «этапом» или «фазой» уже потому, что пройти ее до конца невозможно. На протяжении всей жизни человек под влиянием разных переживаний может возвращаться в параноидно-шизоидную позицию и обратно в депрессивную. Безусловно, застревание в параноидно-шизоидной позиции можно считать регрессом, поскольку присущие ей тревоги и защиты являются архаичными, примитивными по сравнению с характерными депрессивной позиции. Однако, сменяемость позиций и возможность таким образом адаптироваться под обстоятельства обеспечивает защиту и сохранность психическому устройству личности.

Позиция – это совокупность тревог, механизмов защиты и особенностей объектных отношений. Параноидно-шизоидная позиция – наиболее ранняя, связанная с расщеплением и преследованием, предшествующая депрессивной позиции с ее более высокоорганизованными механизмами защиты. На каждой из позиций субъект научается реагировать определенным образом на различные события. Тенденция к реагированию одним или другим способом определяет склонность субъекта к психотической или невротической структуре психики.

Тревоги, присущие параноидно-шизоидной позиции, возникают при взаимодействии младенца с матерью, причем взаимодействием можно считать и временное отсутствие объекта. Рычагом для тревоги являются влечение смерти, голод, фрустрация, а также сама травма рождения, а защитными механизмами – расщепление в качестве базиса, проекция, интроекция и проективная идентификация. Объектные же отношения характеризуются фрагментарностью: все внешние объекты воспринимаются частично и характеризуются как исключительно хорошие или исключительно плохие.

Важнейшим частичным объектом для младенца является грудь. Поскольку до определенного возрастного этапа ребенок связывает все телесные ощущения с намеренными воздействиями на него внешних объектов, голод и прочие неприятные ощущения воспринимаются как результат намеренного воздействия плохого объекта. Каждый внешний объект может быть или плохим или хорошим и не может быть чем-то средним. Поскольку материнская грудь одновременно и приносит удовольствие во время кормления, и фрустрирует во время голода или долгого отсутствия, она делится младенцем на две груди: хорошую, приносящую удовольствие, и плохую грудь, отсутствующую и приносящую неудовольствие. При этом обе груди, как и все внешние хорошие и плохие объекты, появляющиеся впоследствии, находятся внутри него самого. Присутствие плохого объекта невыносимо, поэтому младенец фантазирует о том, что вскоре плохая грудь сменится хорошей, таким образом снижая уровень тревоги.

Процесс фантазирования о плохих и хороших объектах побуждается тревогами и сопровождается применением защитных механизмов. Основной, первой тревогой для младенца становится страх аннигиляции, на самом деле являющийся защитой от влечения к смерти. Внешние объекты не воспринимаются отдельными, их распознавание связано с чередой проекций, интроекций и проективных идентификаций. Эго субъекта, в попытке борьбы с влечением к смерти проецирует его на внешний объект, таким образом помещая угрозу вовне, извлекая ее. В это время младенец начинает испытывать тревогу из-за параноидного чувства преследования, ощущаемого под влиянием угрозы воздействия расщепленных плохих объектов, подавления ими, расщепления изнутри и, как итог, уничтожения. Защитой от преследования плохих объектов становится сменяемость их хорошими, дарующими чувство безопасности и удовлетворяющими потребности. После расщепления и проекции на внешние объекты происходит интроекция их вовнутрь, то есть внешние объекты, являющиеся по сути продуктом проекции и фантазий ребенка, становятся структурной частью субъекта, как бы населяя его, становясь его внутренними объектами. Таким образом достигается контроль над хорошими и плохими объектами: по отношению к интроецированному плохому объекту проявляется ощущение всевластия, а по отношению к хорошему – идеализация, ослабление тревоги. По сути, совокупность процессов расщепления, проекции и интроекции и составляют основу психических процессов субъекта на параноидно-шизоидной позиции. Проективная идентификация, отделенная после многолетних диспутов от простого слияния проекции и интроекции, и также являющаяся присущим описываемой позиции защитным механизмом, представляет собой проекцию на внешние объекты внутренних опасных, деструктивных побуждений и одновременную идентификацию с этими измененными проекцией объектами. Таким образом граница между субъектом и объектами стирается, и внешний объект становится опасным и преследующим хотя, по сути, является «плохой» частью самого субъекта. Данный процесс играет важную роль для формирования психики ребенка, поскольку закладывает основу личности: «собирание» внутри себя диаметрально противоположных качеств, исключительно плохих и исключительно хороших, позволяет в дальнейшем собрать их воедино. Прохождение параноидно-шизоидной позиции со всеми присущими ей тревогами и механизмами создает фундамент для начала депрессивной позиции, состоящей из более сложных переживаний. Успешность прохождения позиции обуславливается множеством факторов: помимо врожденных особенностей психики младенца, таких как, например, преобладание влечения к жизни над влечением к смерти, среда также оказывает огромное влияние. Это и отношение матери к ребенку, проявление ею заботы о нем, и сама внешняя обстановка, миролюбивая или же наполненная раздражителями, провоцирующими тревогу.