Метод негативного воздействия

Основные данные о работе

Основная часть

1 Психологическое воздействие

Феномен «психологическое воздействие» актуален тем, что человек выступает и как субъект, и как объект разных влияний, что побеждает необходимость получения умений и навыков адекватного реагирования на эти влияния, для того что бы сбалансированно взаимодействовать с социальным проявлением общества.

«Психологическое влияние» - это воздействие одного индивида на психику другого или воздействие группы на индивида или группу. Психологическое влияние исходит в произвольной форме из какого-либо мотива и преследует целью укрепить или изменить взгляды, мнения или другие психологические явления. По своей сущность психологическое влияние рождает «проникновение» одной личности в психологию другой.

Перестройка психики под действием психологического влияния может быть: парциальной, в случае, когда силой педагогического воздействия учитель может перенастроить ученика к какому-либо предмету; глобальной, когда перестраивается целая группа психических явлений, например, эмоциональная сфера личности.

Психологическое воздействие различается по целенаправленности: непреднамеренное и преднамеренное, в свою очередь разделяющееся на положительное и отрицательное.

Психологическое воздействие – важнейший элемент структуры общения, и определяется конкретными целями общения, содержанием деятельности, ролевой структурой, а также индивидуально-психологическими особенностями оппонентов в общении.

Способами психологического воздействия являются: внушение, заражение, подражание. Все они являются категориями социальной психологии и получили достаточно глубокое осмысление их природы, сущности, возникновения и проявления. Среди форм психологического воздействия существуют: вербальная (словесная) и невербальная (осуществляется с помощью жестов, мимики, позы и т. д.).

Соотношение невербальных и вербальных средств психологического воздействия может быть различным в зависимости целей воздействия. В одних случаях они могут совпадать, усиливая друг друга, в других – не совпадать и противоречить друг другу. Умение расшифровать средства воздействия – важнейший показатель мастерства психолога, педагога, ведущего тренинговых групп.

Психология воздействия является одним из направлений социальной психологии, активно осваивающееся социальными психологами. В работах Г. Тарда, Г. Лебона, Ф. Оппорта и др. было заложено начало изучения психологии воздействия. Дальнейшее развитие психология воздействия получила в теориях когнитивного диссонанса Л. Фестингера, в теории каузальной атрибуции и само атрибуции (Дж. Сингера и С. Шехтера, теории когнитивного соответствия Ф. Хайдера, Т. Ньютона, Ч. Осгуда и Л. Фестингера.

Типология психологического воздействия может быть установлена в соответствии с парадигмами, существующим в психологии. Г. Н. Ковалев дает характеристику и описание этих парадигм:

1. Субъектная, или акциональная парадигма, основывается на признании активности отражения гетеровоздействий, когда личность сама оказывает преобразующее воздействие на поступающую к ней извне психологическую информацию.

2. Объектная, или реактивная парадигма, в соответствии с которой психика рассматривается пассивным объектом воздействия.

3. Субъектно-объектная, или диалогическая парадигма, в рамках которой психика выступает в качестве открытой и находящейся в постоянном взаимодействии системы, последняя обладает контурами гетеро- и ауторегуляции. Психика в таком случае рассматривается как многомерная система, а группа тренинга как психическая полисистема, имеющая разные интеграции.