Методы диагностики состояний

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«Южно-Уральский государственный университет
(национальный исследовательский университет)»
Факультет «Психология»
Кафедра «Общая психология, психодиагностика и психологическое консультирование»

Методы диагностики состояний 

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Психодиагностика»

Проверил:
старший преподаватель
кафедры «ОП»
Черняева Ю. Е.

Автор работы:
студент группы СГ-375

Смирнов Д.А.
Курсовая работа
защищена с оценкой:

____________________

______________2019 г.

Челябинск 2019[pic 1]

Содержание

Введение        2

Глава 1. Проблема взаимосвязи типа семейного воспитания и тревожности        4

1.1.        Понятие тревожности в психологии.        4

1.2.        Особенности влияния типа семейного воспитания на тревожность детей внутри семьи        8

Выводы по 1 главе        14

Глава 2. Организация эмпирического исследования        15

2.1.Программа исследования        15

2.2. Инструментарий исследования        15

2.3. Процедура анализа полученных данных, выводы        16

Заключение        18

Список литературы        19

Введение

Исследование тревожности имеет довольно длинную историю и высокую прикладную значимость в психологической науке. В связи с этим за всё время изучения такого критерия, как тревожность, было выделено довольно много определений. Существует так же много разных теорий описывающих тревожность с самых разных сторон. Данную тему всё ещё можно рассматривать, несмотря на довольное долгое изучение. Несмотря на довольно долгое изучение данной темы, всё ещё отсутствует максимально целостное понимание и собранный образ данного понятия. Логичным становится тот момент, что пропадает возможность качественно и точечно влиять на появление или избавление от тревожности.

Актуальность изучения в большинстве своём состоит в том, что методы диагностики тревожности довольно часто приходится использовать в прикладных направлениях, что в свою очередь ведёт к тому, что необходимо максимально грамотно и с целостным пониманием выбирать методику.

Понимание тревожности может помочь людям довольно во многих аспектах, начать можно с того, что это является качественно необходимым даже на житейском уровне. В некоторых моментах просто само понимание феномена ведёт к его исчезновению у людей. Если рассматривать пользу в профессиональном поле, то умение контролировать тревожность людей может использоваться практически во всех сферах, где работает человек. Дето в том, что повышенная тревожность влияет, как и на качество работы, так и на устойчивость человека к новым стрессам на работе.

Также не стоит забывать про то, что психологи отмечают так называемую многогранность понятия «тревожность». Выделено два основных вида: ситуативная тревожность и личностная тревожность. Дело в том, что от понимания специфики данного вида тревожности, работа с человеком во многом может меняться т.к. меняется вообще базовое качество, которое может продуцировать тревожность.

Курсовая работа состоит из двух глав. Первая глава является теоретической и в ней говорится о проблеме взаимосвязи типа семейного воспитания и тревожности. Представлены множество определений понятия тревожности, разные подходы в понимании, которые в свою очередь разделяются на категории и виды.

Во второй главе работы содержалось исследование, нацеленное на изучение взаимосвязи между типом семейного воспитания, и тревожностью.

Для измерения типа семейного воспитания была выбрана методика «Подростки о родителях» (ADOR)». Для определения уровня тревожности использовалась «Шкала тревоги Спилбергера-Ханина (STAI)». В конце были представлены результаты и объяснение полученных результатов.

Глава 1. Проблема взаимосвязи типа семейного воспитания и тревожности

1. Понятие тревожности в психологии.

В отечественной и зарубежной психологии даются самые различные определения такого понятия, как тревожность.