Анализ фильма Умница Уилл Хантинг
Автор: Дарья Кузнецова • Октябрь 26, 2021 • Контрольная работа • 344 Слов (2 Страниц) • 903 Просмотры
Весь фильм построен на основе чувств и эмоций главного героя Уилла Хантинга. Он человек с девиантным поведением, бунтарь. Бунтует против всех и даже против себя. Обладает эйдетической памятью. Сознательно отвергает учебу и образование в целом, но бессознательно для работы уборщиком выбрал все же лучший институт математики. Не воспринимает и не принимает чувство любви к своей девушке. Даже боится этого чувства. Не принимает помощь. При этом не сомневается в своих умственных способностях. Принимает то, что он умнее многих. Однако, не хвастается этим и старается не выделяться. В отношениях с партнершей все было хорошо до момента признания в любви. Он испугался, сработала защита - выбрал бежать. Это объясняется тем, что маме Уилла в детстве было не до него. Более того, она не защищала ребенка, когда на него нападали. У Уилла сформировался избегающий тип привязанности. Мир и люди для него небезопасны. Он не умеет выстраивать отношения, работать в коллективе. Он закрыт и не подпускает к себе.
Шон. На первом же сеансе нарушил важнейший принцип этического кодекса – ударил клиента. Позволил себе провалиться в собственную травму и вышел на эмоции во время консультации. Он нарушил принцип конфиденциальности, общаясь на тему своего клиента с профессором. Методы терапии не сильно были освещены в фильме, но на лекции со своими студентами говорил, что самым важным моментом в консультировании является доверие. Доверие Уилла он пытался заслужить неформальными способами. После первой консультации, на которой стало ясно, что Уилл нигилист и отрицает все стандартное, решил провести консультацию на улице. Такой подход совместно с длинным монологом повлиял на Уилла и позволил продолжить терапию. Подход Шона похож на экзистенциальную терапию, где все внимание уделяется уникальности клиента и творческой стороне личности. Мне понравилось, что Шон не пошел на поводу у профессора и не стал склонять Уилла к выбору научного будущего. Он дал понять профессору, что самое важное - научить Уилла слышать себя, понимать свои желания и научиться делать выбор самостоятельно.
...