Анализ и рефлексия II раздела

[pic 1]

Московский Государственный Университет им. М.В.Ломоносова

____________________________________________________________________________

Филиал Московского Государственного Университета имени М.В.Ломоносова в г. Ташкенте

Факультет Психологии

ЭССЕ №2

По предмету: «Основы коммуникации»

На тему:

«Анализ и рефлексия II раздела»

Выполнила:

Студентка 1 курса, группы П3-23_

Мухамадиева Дилнура Рустамовна

Принял:

Пронин Роман Олегович

г.Ташкент – 2023г.

Анализ и рефлексия II раздела.

~Мы начали с того, что общение как обмен информации. На первом семинаре мы изучили понятие коммуникации, специфику человеческой коммуникации, структуру общения. Хотелось бы сказать о специфике человеческой коммуникации:

1. Каждый участник коммуникативного процесса предстает как субъект, соответственно, направляющим информацию другому участнику. Необходимо учитывать его мотивы, цели и интересны.

2.Обмен информацией предполагает воздействие на поведение партнёра.

3. Коммуникативное влияние возможно только тогда, когда коммуникатор и реципиент разговаривают на "одном язык", т.е. у них один или схожие системы кодирования и декодирования.

4.Именно в условиях человеческой коммуникации могут возникать специфические барьеры, как, политические, этнические, религиозные, возрастные, гендерные и т.д.

Структура коммуникативного акта:

Сначала выделю такие понятия как коммуникатор (К), т.е. это человек передающий информацию, и реципиент (Р), человек принимающий эту инициацию. Эти позиции могут быть и обратимы, когда реципиент становится коммуникатором, а коммуникатор – реципиентом.

К – С – Р (коммуникатор, сообщение и реципиент)

 Компоненты передачи сообщения:

1) интеграция – намерение, т.е. желание что-то сказать, но содержания пока нет

2) смысл – содержание

3) кодирование – подбор слов для передачи информации, нужно так же учитывать отсутствие двусмысленности, для понимания оппонентом

4) текст – проговаривание информации

5) декодирование – раскрытие смысла

Модель коммуникативного процесса Лассоэла и принципы коммуникации.

1.Кто? (передаёт сообщение)

2.Что? (передается)

3.Кому? (передается)

4.Как? (осуществляется передача)

5.С каким эффектом? (эффективность)

Разъясню и проанализирую управления процессами коммуникации:

 1. при ответе на вопрос «кто?» рассматриваются факторы, которые открывают и направляют сам акт коммуникации (в первую очередь это сам коммуникатор);

2.анализ содержания передаваемых сообщений, сюда же включается статистический анализ частоты упоминаний тех или иных фактов и событий;

3. анализ средств и каналов, с использованием которых передаются сообщения; выявление средств, адекватных характеру передаваемых сообщений и наиболее приемлемых для получателя;

4.анализ получателей, являющийся жизненно важным для результативной коммуникации;

5.анализ результатов («эффекта») коммуникативного воздействия; в целом результативность коммуникации оценивается на основании возникшего интереса к содержанию сообщения, а не ответная реакция

После теории мы перешли к практике игра "Испорченный телефон".  Смысл игры — в организации передачи устного сообщения по цепочке от одного человека к другому, и выявлении искажений его начального содержания. Приблизительно из группы вышло 10 человек. Сначала те, кто сидел в аудитории услышали полностью сам рассказ, а затем начали заходить по одному.

Первому человек был озвучен , как и нам прежде, весь рассказ , о Василии Л., и человек должен был хорошо ее запомнить и точно пересказать следующему участнику. Первый кто послушал рассказ должен был передать содержимое текста следующему, а тот последующему и так будет продолжаться цепь до самого последнего человека. А те кто сидел и видел, слушал это все, они должны были не мешать процессу, быть в позиции наблюдателей, кроме этого, делать выводы исходя из ситуации

Я сделала такие выводы что, во-первых, не всем удавалось запоминать такой объем информации, и запоминались только знакомые и необычные слова. Во-вторых, со временем история значительно сократилась, добавились элементы, которых вообще изначально и не было.